人有兩個(gè)最基本的需要：
親密：被肯定、被愛、被喜歡、是重要的……
做自己：有選擇權(quán)、可表達(dá)、聲音被聽到……
家庭教育與學(xué)校教育最大的區(qū)別，就在于融合在每天的家庭互動(dòng)中，親子溝通狀況決定家庭教育的效果與質(zhì)量。實(shí)際中，很多家長(zhǎng)從不花時(shí)間與孩子談心、詢問(wèn)孩子學(xué)?；虬嗉?jí)發(fā)生的事情、和孩子討論身邊發(fā)生的事情、和孩子談?wù)撾娪盎螂娨暪?jié)目等。這樣的親子溝通狀況顯然不能滿足孩子的成長(zhǎng)需求和發(fā)展需要。
孩子的成長(zhǎng)需求是多方面的，絕不是吃飽飯學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)完再吃飯、學(xué)習(xí)完了睡覺。高質(zhì)量的親子溝通有利于建立親密的親子關(guān)系，提高孩子對(duì)家庭生活的滿意度，提高孩子的幸福感；可以讓孩子獲得有效的社會(huì)支持，減少負(fù)面情緒，增強(qiáng)積極的情緒體驗(yàn)；可以幫助孩子建立積極的自我評(píng)價(jià)，提高自信，也有利于孩子適應(yīng)各方面的情況，滿足孩子的成長(zhǎng)需要。
“一次完全沒(méi)有手機(jī)干擾的對(duì)話、和孩子一起瘋狂傻笑、一次身體接觸（擁抱、親吻等）、放下'教'孩子的念頭跟隨孩子玩、看著孩子的眼睛說(shuō)'我愛你，我喜歡和你在一起'”，這是美國(guó)心理學(xué)家建議家長(zhǎng)要做到的5個(gè)“每天至少一次”。
讓孩子做回自己，只有將孩子作為獨(dú)立的個(gè)體。這意味著允許孩子表達(dá)自己的想法，而不先評(píng)判孩子想法的對(duì)錯(cuò)好壞，意味著不隨意打斷或制止孩子，不簡(jiǎn)單否定孩子的不同意見或消極情緒，意味著和孩子交流時(shí)有尊重的姿態(tài)，有溫暖支持的視線接觸，認(rèn)真地傾聽和回復(fù)，意味著尊重孩子的興趣愛好以及對(duì)朋友的選擇，不將自己的意愿強(qiáng)加于孩子。
如果家長(zhǎng)充分尊重孩子，孩子也更愿意向家長(zhǎng)表達(dá)自己內(nèi)心的想法。父母給予孩子充分的信任和自主權(quán)，能夠提高他們的自尊水平和幸福感。家長(zhǎng)采用民主的教育方式，有助于促進(jìn)孩子情感、人格和智力的發(fā)展。
愛，不是居高臨下的一種恩賜，而是平等、尊重。只有如此，才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和需要。
有人認(rèn)為，人類文明的進(jìn)化有三個(gè)重要標(biāo)志，第一是發(fā)現(xiàn)了人，將人從神的籠罩下解放出來(lái)，世界煥然一新；第二是發(fā)現(xiàn)了女性，將女性從男性的統(tǒng)治下解放出來(lái)，世界得以完整；第三是發(fā)現(xiàn)了兒童，將兒童從對(duì)成人的依附中獨(dú)立出來(lái)，世界更加豐富多彩。
一個(gè)人只有首先成為一個(gè)獨(dú)立自主的個(gè)體，才能在心理上、精神上積極主動(dòng)地探索世界、擁抱生命、對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，在從事自己喜歡和有意義的事情中，實(shí)現(xiàn)價(jià)值、造福社會(huì)，過(guò)幸福的人生。
家長(zhǎng)如何看待孩子，會(huì)投射到孩子內(nèi)心，孩子會(huì)慢慢加以認(rèn)同。如果家長(zhǎng)認(rèn)為孩子有權(quán)利、有能力獨(dú)立自主地思考、選擇、做事，那么孩子也就慢慢認(rèn)同了這樣的看法，并在日積月累中使之成為現(xiàn)實(shí)，反之亦然。
人心是相同的，正面的期許激發(fā)的往往是人性良善的一面。當(dāng)我們用負(fù)面的眼光看待別人，別人就會(huì)用黑暗面對(duì)待我們；當(dāng)我們以信任的眼光看待別人，別人就會(huì)用光明面對(duì)待我們。人們可以經(jīng)改變態(tài)度而改變自己的命運(yùn)。
許多家長(zhǎng)仍存在“重智輕德”“重身體健康輕心理健康”的現(xiàn)象。家長(zhǎng)需要調(diào)整家庭教育理念和方式，真正讀懂孩子的內(nèi)心需求。家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，反而是給孩子心理“加壓”，應(yīng)多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)以外的興趣愛好，幫助孩子培養(yǎng)健康的興趣特長(zhǎng)，豐富生活，同時(shí)也應(yīng)多關(guān)注孩子的“心理狀態(tài)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，及時(shí)給孩子提供心理支持和指導(dǎo)。
父母教育卷入能夠促進(jìn)兒童青少年學(xué)業(yè)、社會(huì)性和認(rèn)知發(fā)展。但父母教育卷入并不是越多越好，低質(zhì)量的父母教育卷入，不僅無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用，還可能引發(fā)很多嚴(yán)重的問(wèn)題。高質(zhì)量的父母教育卷入應(yīng)該是：結(jié)構(gòu)化、自主性支持、關(guān)注過(guò)程、投入積極情感、父母一致共同卷入、讓孩子感知并且愿意接受。（18.10.14《教育》）
