? ? 歌曲:砥礪奮進(jìn)的中國精神

? ? 結(jié)合歌曲思考:問題見下面圖片。

? ? 思維導(dǎo)圖

? ? 從民族精神來看，當(dāng)代有哪些事件觸動(dòng)了你？

? ? 聲情并茂地講述汶川地震故事，幾度哽咽！

? ? 觀點(diǎn)辨析

? ? 題組反思

趙勇總結(jié):

一、五位一體的目標(biāo)。

知識(shí):微觀、中觀到宏觀，組建知識(shí)網(wǎng)

能力:高考的四種能力。最重要的邏輯思維能力（選擇題）和辯證思維能力（主觀題）。

方法:

心態(tài):良好的習(xí)慣。

習(xí)慣:讀書、聽講、筆記、錯(cuò)題等習(xí)慣。

二、一輪復(fù)習(xí)

定位:基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力，基本方法

三、課堂

核心關(guān)系:復(fù)習(xí)目標(biāo)和課堂流程的關(guān)系。

四、點(diǎn)評兩節(jié)課

張鑫老師:基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，個(gè)人氣質(zhì)大氣，語言表達(dá)清晰

徐旻晶:強(qiáng)大的氣場。

共性:注重情景的導(dǎo)入、注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、注重重難點(diǎn)突破、重視知識(shí)的梳理、注重方法的指導(dǎo)、重視價(jià)值觀的升華、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

建議:

注重方法的突破，選擇題的方法（邏輯思維能力），主觀題的方法，如下

第一、知識(shí)的建構(gòu)，反復(fù)建構(gòu)。

第二、審設(shè)問

第三、信息的提煉和解讀

第四、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析材料

第五、語言表達(dá)