也許是孩子們剛到學(xué)校的緣故吧，今天的課堂秩序有點(diǎn)亂。我在上面講課時(shí)，個(gè)別孩子在下面小聲嘀咕，我一停止，他們也就安靜下來，頓時(shí)，怒火涌上心頭，就在我剛想對(duì)他們發(fā)脾氣時(shí)，一句話出現(xiàn)在我的腦海里“任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)換位思考，假如那個(gè)上課說話的孩子是你，你希望老師如何去做？”

深呼吸，我強(qiáng)壓下心中的怒火，調(diào)整好自己的心情，看著那些坐姿端正的孩子，我開始點(diǎn)名表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽講的學(xué)生。一番表?yè)P(yáng)過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們坐直端正了，再也沒有亂說話的了，一節(jié)課下來，我講得心情舒暢，孩子們聽得認(rèn)真，學(xué)得開心，真是其樂融融。

通過這件事我明白了:任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)換位思考，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，縮小孩子的缺點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子都想得到老師的認(rèn)可和肯定，都希望老師表?yè)P(yáng)自己，在平時(shí)的教學(xué)中，有時(shí)候表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效。