? ? ? 學(xué)習(xí)情節(jié)代表的是一段有意義的教學(xué)活動(dòng)，可被獨(dú)立出來實(shí)施，能與其他情節(jié)組合產(chǎn)生新的教學(xué)情景。最后多個(gè)學(xué)習(xí)情節(jié)組成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)流程，這樣由三層式體系結(jié)構(gòu)來構(gòu)思教學(xué)活動(dòng)，會(huì)使流程設(shè)計(jì)變得具體且簡單明了。這樣構(gòu)思的好處是容易積累，內(nèi)涵會(huì)越來越充實(shí)，使學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)變得更為簡便，對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累形成正向滾動(dòng)的效果。在“上好一堂信息技術(shù)融合教學(xué)的課”這一篇中說到：在老師和學(xué)生有使用信息技術(shù)上課的班級(jí)課堂活潑生動(dòng)，氣氛熱烈，老師對學(xué)生學(xué)情的掌握度高。但即使是有經(jīng)驗(yàn)的老師，也會(huì)踏入信息技術(shù)融合教學(xué)的誤區(qū)，所以就需要老師對于信息技術(shù)掌握的熟練度高。判斷一個(gè)好的結(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式有須完整、能連結(jié)、可復(fù)制。在“借鏡一所成功學(xué)校的校本教學(xué)模式”這篇說到：以新科技作為觸媒，可以徹底打破傳統(tǒng)教師的沉悶，揭示新的教學(xué)模式、新的教學(xué)習(xí)慣、新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、新的學(xué)習(xí)方法、引導(dǎo)教育的新走向。我們在應(yīng)用信息技術(shù)融合教學(xué)時(shí)，必須考慮人、事、物等三個(gè)要素，不可偏廢，同時(shí)不可失去了關(guān)注的焦點(diǎn)—教學(xué)本身。