? ? ? 期末的鐘聲即將敲響，緊張的氣息仿佛在空氣中肆意彌漫著，就連時(shí)間似乎都變得急促匆忙起來(lái)。這段時(shí)間，我尤其覺(jué)得壓力山大，身體都開(kāi)始出現(xiàn)各種反應(yīng)了，睡不好覺(jué)，長(zhǎng)痘痘，每日里都被焦慮的情緒所籠罩。就拿上周一晚上改卷來(lái)說(shuō)吧，改著改著，身體越發(fā)難受，最后竟然發(fā)起燒來(lái)，想來(lái)大概是這段時(shí)間自己繃得太緊了。有時(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)明明都已經(jīng)講了無(wú)數(shù)遍了，可還是會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)，甚至有一回，黑板上寫(xiě)著相關(guān)內(nèi)容忘了擦，考試恰好考到，結(jié)果有學(xué)生還是寫(xiě)錯(cuò)了……我總會(huì)忍不住懷疑自己的教學(xué)能力。不過(guò)，一味地深陷在這樣的消極情緒里也不行，還是得好好分析原因，找尋解決的辦法，這樣才能讓自己讓學(xué)生都更好地提升。

? ? ? 這學(xué)期我外出學(xué)習(xí)了一周多，沒(méi)想到就在那周，班里突然狀況頻出，吵架的、打架的、罵人以及撒謊告狀等等各種情況不斷。也不知道是我平日里把孩子們管得太嚴(yán)，讓他們一直處于緊繃狀態(tài)，還是其他什么原因，總之那幾天各種問(wèn)題是接二連三地冒出來(lái)。等我回來(lái)之后，又和孩子們一起調(diào)整了好一陣子，班級(jí)狀態(tài)才總算恢復(fù)平穩(wěn)，但學(xué)習(xí)狀態(tài)大不如前。仔細(xì)探究其中緣由，有一部分是因?yàn)閷W(xué)生這學(xué)期的基礎(chǔ)沒(méi)打好，我回來(lái)之后趕課，一定程度上忽略了個(gè)別學(xué)生的接受能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)本就是按照字、詞、句、段、篇這樣的順序，從局部逐步向整體推進(jìn)，一步步加深難度的。要是基礎(chǔ)不扎實(shí)，那取得好成績(jī)自然就成了奢望。而且，基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是需要平日里持之以恒、細(xì)水長(zhǎng)流般不斷鞏固的。平常雖說(shuō)我也很重視這方面，可到了期末，還是會(huì)有孩子把學(xué)過(guò)的知識(shí)忘得一干二凈，所以就需要不斷地給他們“炒冷飯”，重新溫習(xí)舊知識(shí)。但有一部分孩子呢，覺(jué)得這些內(nèi)容都學(xué)過(guò)了，便想當(dāng)然地認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了，可實(shí)際上吸收的效果并不好，那么到底該如何更有效地“炒冷飯”，這確實(shí)是我需要好好琢磨、加以改進(jìn)的一個(gè)方面。

? ? 再看看班上的情況，后進(jìn)生的數(shù)量不算少，很大一部分原因是他們拼音不會(huì)，生字也不認(rèn)識(shí)、不會(huì)寫(xiě)。幼兒園的時(shí)候好多孩子沒(méi)學(xué)過(guò)拼音，上了一年級(jí)又趕上特殊時(shí)期，那時(shí)候直播課、視頻課、布置作業(yè)以及和家長(zhǎng)溝通指導(dǎo)等等各種事情交織在一起，導(dǎo)致那個(gè)學(xué)期基本上沒(méi)怎么正兒八經(jīng)地學(xué)習(xí)。到了一年級(jí)下學(xué)期，雖說(shuō)也進(jìn)行了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，也有進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，可由于要顧及班上大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，很難在這些后進(jìn)生身上停留太久，所以取得的效果有，但是不算多。如今到了三年級(jí)，知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越難，當(dāng)初埋下的那些隱患現(xiàn)在就逐漸凸顯出來(lái)了。怎樣調(diào)動(dòng)這些后進(jìn)生的積極性，讓他們重新拾起那些過(guò)去落下但又必須要鞏固的知識(shí)，我還得趁著寒假好好思考一番。

? ? 當(dāng)然，也不能只看到我們各自的不足，也要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就像班上有幾個(gè)后進(jìn)生，平時(shí)連控制自己的行為都稍微有點(diǎn)難度，甚至到現(xiàn)在還有連自己的名字都寫(xiě)不對(duì)的。對(duì)于這樣的學(xué)生，必須要因材施教，畢竟一種教學(xué)方法不可能適用于所有不同的學(xué)生，給他們?cè)O(shè)定的目標(biāo)也不能和大多數(shù)同學(xué)一樣，所以只要他們能有哪怕一丁點(diǎn)的進(jìn)步，都是值得贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的。有的學(xué)生就在一步步變得越來(lái)越好，雖然還有很大進(jìn)步空間，但只要有進(jìn)步就是值得欣慰的。

? ? 在這期末的忙碌與焦慮中，我深知教學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，但我也堅(jiān)信，只要我不斷反思、積極探索適合每個(gè)孩子的教學(xué)方法，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)與耐心，終有一天，能看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，收獲屬于他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，而我也能在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己作為一名教師的價(jià)值。