教育箴言

對于教育小孩子，做父母的最好用

積極的暗示，不要用消極的命令。

兒童是喜歡游戲的，

游戲是兒童的第二生命。

要打破一個壞習慣的時候，

留心不要養(yǎng)成一個新的壞習慣。

做父母的應當教育小孩子

顧慮別人的安寧。

當小孩子做錯了事的時候，做父母的應當

重責其事，輕責其人。

做父母的不應當

以一己之喜怒來支配小孩子的動作。

凡小孩子能夠自己做的事情，

你千萬不要替他代做。

做父母的應當

利用兒童的好問心，以作教育兒童的一種良好動機。

推薦一本關于關于兒童養(yǎng)育的一本書籍《家庭教育》，來自于陳鶴琴老先生所著。

書中詳細介紹了關于兒童心理、兒童學習性質及原則、衛(wèi)生習慣、游戲玩物以及教導孩子的原則（包括一些普通原則、家長如何以身作則、如何教導孩子待人接物，以及了解孩子怕、哭背后的原因，應該如何責罰孩子等方面的原則）。

下面主要介紹關于兒童的心理、學習及如何教導孩子的原則。

一、關于兒童心理

1.小孩子是好游戲的。

小孩子是生來好動的，以游戲為生命的。要知多運動，多強健；多游戲，多快樂；多經(jīng)驗，多學識，多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的動作和游戲。第一，做父母的應準備良好的設備使小孩子得著充分的運動；第二，做父母的應尋找適宜的伴侶使小孩子得著優(yōu)美的影響。

2.?小孩子是好模仿的

所以做父母的不得不事事謹慎，務使己身堪有作則之價值。

3.小孩子是好奇的

小孩子生來是好動的，生來是好模仿的，也是生來好奇的。柏拉圖說：“好奇者，知識之門。”所以好奇動作是小孩子得著知識的一個最緊要的門徑。

4.?小孩子是喜歡成功的

小孩子是很喜歡做事情的，而且很喜歡其成功的。因為事情成功，一方面固然自己覺得很有趣，但是還有一方面可以得到父母贊許。這種心理是很好的，我們做父母的應當利用這種心理去鼓勵他做各種事情。

不過叫小孩子做的事情不要太難；若太難，就不能有所成就；若沒有成就，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。反而言之，若所做的不甚難，小孩子能夠勝任而有成就的；一有成就，就很高興，就有自信力；所成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈容易成功。因此自信力與成功就互相為用的了。

5.小孩子是喜歡野外生活的

大多數(shù)小孩子都喜歡野外生活，到門外去就歡喜，終日在家里就不十分高興。但是由于有許多做父母的總不放心他們的小孩子到外面去，一則恐怕身體疲乏，二則恐怕衣服弄臟，三則恐怕感冒風寒，所以一天到晚，將他們關在屋里，好像囚犯一樣。所以這種兒童長大起來，往往身體孱弱、知識缺乏，當年做父母的愛護子女，到了今天適足見其貽害子女了。

6.小孩子是喜歡合群的

凡人都喜歡群居的，幼小嬰兒，離群獨居，就要哭喊，兩歲時就要與同伴游玩，到了五六歲，這個樂群心更加強了。做父母的正可以利用這種好群的心理以教育小孩子。第一，我們要使他得著良好的小朋友；第二，我們應給他馴良的動物如貓、狗、兔子等做他的伴侶；第三，我們再給他小娃娃之類以聊解他的寂寞。

7.?小孩子是喜歡稱贊的

兩三歲的小孩子就喜歡“聽好話”，喜歡旁人稱贊他。到了四五歲的時候，這種喜歡嘉許的心理還要來得濃厚。這種贊許心，我們做父母的教育小孩子時應當利用，然而不可用得太濫，一濫就失掉它的效用，反不若不用為妙。

二、關于兒童學習

1.?學習的性質

小孩子生來有三種基本能力，就是：感覺、聯(lián)念、動作?？偲饋碚f，學習就是先感覺外界的刺激，后把所感覺的事物與所有的感覺聯(lián)合起來，再發(fā)生相當?shù)膭幼魅シ磻饨绲拇碳?。所以我們做父母的一方面需支配小孩子所接觸的刺激，一方面需指導小孩子所發(fā)出的反應，一方面還需鞏固小孩子所有的聯(lián)念。這三方面都是教育上的重要問題。

2.?學習的原則

2.1刺激原則

2.1.1給與適宜的刺激

做父母的一方面必須事事以身作則，一方面必須選擇優(yōu)良的環(huán)境使小孩子得到優(yōu)良的刺激和印象。

2.1.2實地施教

小孩子的腦筋很簡單，我們起先不應用抽象的事體去教他。比方我們要教他“顧恤他人”這一個美德，我們不應單單對他說：“做人不要專為自己，應當體貼別人，顧恤別人，假使別人生病的時候，你應當輕輕地出入，不要亂吵使得病人煩惱不安?！边@種抽象的教法小孩子是不會懂的。我們應該當家中有人生病的時候實地施教。那時候，我們做父母的一方面自己要示范給他看，一方面要他實行體恤病人的意思。比方，他的小妹妹生病了，做父母的自己先講話聲必低，走路步必輕，然后教他也要低聲輕步。這樣一來，他就了解體恤的意思了。

不但對于道德之培養(yǎng)我們應當實地施教，就是對于知識之灌輸，我們也要從具體而后抽象的。

2.2聯(lián)念原則

2.2.1.凡能使小孩子快樂的刺激容易印刻在小孩子的腦筋里。

小孩子是喜歡游戲的，我們就可以利用他的游戲心理去教育他。所以我們必須使小孩子對所學的東西發(fā)生樂感才好。

2.2.2凡刺激發(fā)生的時間愈長，次數(shù)愈多，那聯(lián)念也愈牢固。

比方我們教小孩子唱歌，我們先把歌唱給他聽，把調(diào)彈給他聽；唱彈之后，又叫他唱；他唱得不對，又教他這樣唱那樣唱；今天唱得不夠，明天再唱；明天唱得不夠，后天再唱；務使他能唱為止。這種練習原則說起來很明了，但做起來就不容易。做父母的對于這一點也是應特別注意的。

2.3動作原則

2.3.1.小孩子開始學習的時候，做父母的要格外留心以免錯誤。

無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。對于第一次的動作，做父母的要格外留意教導，以免錯誤。

2.3.2對于第一次的動作，做父母的要格外留意教導，以免錯誤。

養(yǎng)成好習慣難，養(yǎng)成壞習慣易。做父母的要使小孩子養(yǎng)成良好的習慣，在好習慣未養(yǎng)成的時候，不準小孩子有例外的動作。不但在習慣未養(yǎng)成之時，不應有例外，就是在習慣已養(yǎng)成之后，也不應發(fā)生與習慣相沖突的事情。

2.3.3.小孩子學習事物需自己學習。

小孩子生來好動。因為好動，他就能與事物相接觸；與事物相接觸，那他就知道事物的性質，他的動作能力因此得著發(fā)展。若我們代替他做，他總是學不會的。

這種原則說說很容易，做起來卻困難極了。小孩子自己要做做，你就代替他做；或者小孩子要動動，你沒有機會給他動。比方他現(xiàn)在要學走了，你一看見他跌了一跤，就趕快抱他起來。諸如此類，不勝枚舉?？傊?，學一定要自己學的，做父母的一方面不要替他學，一方面給他學的機會就是了。

三、如何教導孩子

1.?普通教導法

原則1：對于教育小孩子，做父母的最好用積極的暗示，不要用消極的命令。

一般人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，比較的是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。

原則2：積極的鼓勵比消極的刺激好得多。

小孩子是喜歡獎勵，不喜歡抑阻的。愈獎勵他，他愈喜歡學習；愈抑阻他，他愈不喜歡學習。愈喜歡學習，經(jīng)驗愈豐富，學習的能力發(fā)展得愈大；學習的能力發(fā)展愈大，所學習的事就愈容易學會。學會的事體愈多，做事的自信心就愈強。若小孩子愈不喜歡學習，就愈不去學習；若愈不去學習，做事的能力就愈加薄弱。

總起來說，積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好的，不過只可偶一為之而已。

原則3：小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作則，一方面還要替他選擇環(huán)境以支配他的模仿。

我們做父母的一面事事要以身作則，一面處處要留心小孩子所處的環(huán)境，使他所聽的所看的都是好的事物。這樣，他自然而然也受了好的影響。

原則4：做父母的不可常常用命令式的語氣去指揮他們的小孩子。

若有時小孩子應當做的事情，你一定要叫他去做的，不要因為他不肯去做，就不叫他去做了；至于命令一出，那是無論如何要小孩子服從的，不過我們要鄭重我們的命令，我們不要隨隨便便亂出的，而且最好要使小孩子明白我們的命意。這樣，小孩子就變得優(yōu)美馴良，不至于無故違反父母的意思，而父母也不至于無故受累受氣了。

原則5：做父母的不應當對小孩子多說：“不！不！”事屬可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。

事屬可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。這是做父母的對待子女正當?shù)霓k法。

原則6：別人做好的事情或壞的事情的時候，做父母的應當以辭色來表示贊許或不贊許的意思給小孩子聽，給小孩子看。

小孩子生來是無知無識的。善惡是非的種種觀念要慢慢兒在后天形成。他怎樣會辨別善惡是非呢？其道很多，但平日做父母的對于善惡是非顯出一種態(tài)度，而小孩子聽了看了無形中受著影響的，也是一個方法。所以做父母的看見別人做好的事情或壞的事情的時候，應當以辭色來表示他們的贊許與不贊許的意思，給他們的小孩子聽聽看看。

原則7：我們應當按照小孩子的年齡知識而予以適當?shù)淖鍪聞訖C。

總起來說，小孩子年紀小的時候，我們可以用個人的感情去刺激他做事的動機；年紀大的時候，我們須教他明了做事是要顧到公共禍福的。這樣人才有服務的旨趣、犧牲的精神和救世濟民的志愿。

原則8：待小孩子不要姑息也不要嚴厲。

我們教小孩子當折其衷：一方面予以充分機會以發(fā)展自動的能力和健全的意志，一方面限以自由范圍使他不得隨意亂動，以免侵犯他人的權利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。

原則9：不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。

不但小孩子不肯立刻停止玩耍，就是我們成人也不肯遽爾舍棄有趣的游戲或將成的事體。

原則10：游戲式的教育法。

小孩子是很喜歡游戲的。做父母的能夠利用他這種心理，以游戲式的方法去教訓他，他沒有不喜歡聽你的話的。所以做父母的要使得小孩子聽你的話，要使得大家高興，最好用游戲式的方法去教訓他，引誘他。倘使他不聽你教訓，不受你引誘，沒有法子，你再用強迫手段去對待他也未為晚。

2.?如何教孩子待人接物

原則1：教小孩子要從小教起的。

小孩子對于各種東西，俱須從小學好的。做父母的教育小孩子，尤應當特別謹慎。因為小孩子年齡幼稚，意志薄弱，很容易受教育的影響。施以良好的教育，則將來成為良好的國民；倘施以惡劣的教育，那么將來成為惡劣的青年了。

原則2：做父母的應當教育小孩子顧慮別人的安寧。

小孩子有好吃的東西只知自己吃，有好穿的東西只知自己穿，要哭就哭，要笑就笑，并不能十分顧慮到什么父母、兄弟、姊妹等等的安寧和幸福。做父母的在這個時候，應當教以顧慮他人的安寧，使他慢慢兒知道顧己顧人之道。

原則3：家里有人生病的時候，非有特別的關系，做父母的應當使小孩子得著與病人表同情的機會。

同情行為在家庭里，在社會里是一種非常重要的美德。但是同情行為不是生來有的，是要在后天慢慢兒發(fā)展的。

原則4：應使小孩子養(yǎng)成收藏玩物的好習慣。

這種習慣是不容易養(yǎng)成的。沒有一個小孩子說是生來有這種收藏動作的。可以用種種方法叫他藏好，或用暗示以鼓勵他，或是嚴厲地強迫他，務使他養(yǎng)成愛護物件的習慣?？傊『⒆又幌矚g玩東西，而不知玩了之后，應把東西收藏起來，或知道應當收藏而不肯去做。但為小孩子自身前途計，為愛護物力計，做父母的應當設法使他養(yǎng)成這個收藏物件的好習慣才好。

原則5：我們應當教小孩子對待長者有禮貌。

小孩子是最愛面子的。如果做父母的當著他長輩的面前，逼他對于長者有禮貌，那他因為失脫面子，就不高興去做了。他即使怕父母不得已去做，心里也是不高興的。所以做父母的最好在小孩子耳朵旁邊，輕輕地叫他致禮，那他因為可以得到敬重長輩的稱譽，就很高興去致禮的。如果小孩子因為怕羞不肯去做，那么做父母的應當用方法去暗示他。如自己對著友人或長輩施行種種禮貌，或稱贊長輩的孩子，這樣一來，他以后慢慢就不會怕羞了。

原則6：做父母的須禁止小孩子作偽。

大多數(shù)小孩子是常常要作偽的，而且作偽的方法、作偽的樣子是隨地、隨時、隨事而變遷的，所以做父母的也應當用種種思考、種種方法去考察他、禁止他。倘使小孩子受父母的禁止，一次不能售其偽，以后就不敢作偽了。

書中作者還給出關于兒童衛(wèi)生習慣原則，游戲玩物原則，兒童怕、哭原因，責罰孩子的原則，充分孩子經(jīng)驗的原則，以及營造良好環(huán)境的原則等。感興趣的朋友，可以閱讀書籍，一定獲益良多。

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