? ? ? 到了第六學(xué)期，不論何時去初三和高三學(xué)子的教室走一圈，你都會看到睡覺的同學(xué)。下課睡覺場面尤其壯觀，簡直就是鋪天蓋地。即便上課，睡覺的也大有人在。老師在講臺上侃侃而談，學(xué)生在下面呼呼大睡，誰都不干涉誰，畫面特別和諧。

? ? ? 明知道距離考試不足150天，為什么還敢睡覺呢？一個字：累！

? ? ? 我每次上了連堂課，孩子們都特別累。一下課，很多孩子上下眼皮就黏在一起了，我見狀，心里默念一聲：倒！孩子們就像接受了指令一般，立馬倒一片。

? ? ? 此情此景，令我這個班主任特別心疼，這些孩子太累了！每天都有背不完的知識點，寫不完的測試題。這堂課的老師還沒走下講臺，下堂課的老師就候在教室門口了。

? ? ? 所以說，備考階段，孩子趴臺睡個覺實在是太正常了。但如果孩子總是在課堂上睡覺就需要引起重視了。

? ? ? 孩子為什么總是睡覺呢？這個原因必須搞清楚。

? ? ? 1.晚上熬夜耽誤睡眠導(dǎo)致白天上課精神萎靡而睡覺。熬夜的原因也有很多，據(jù)我所知，有以下三種情況：

? ? ? A、作業(yè)太多，寫到深夜，耽誤睡眠，導(dǎo)致白天睡覺。

? ? ? 純粹是因為作業(yè)太多導(dǎo)致孩子熬夜，家長可以就此事跟班主任以及學(xué)科老師溝通。請老師減少作業(yè)量。溝通之后，老師依然我行我素布置很多低質(zhì)量的作業(yè)（這種情況并不少見），可以找級長，找教學(xué)主任溝通。溝通的時候要注意技巧，不要咄咄逼人寒了老師的心。

? ? ? B、外部原因?qū)е掳疽埂１热鐚懽鳂I(yè)太磨蹭，寫到凌晨一兩點。再比如借上傳作業(yè)為由偷玩手機到深夜。還比如臥室周圍太吵睡不著。

? ? ? 對待寫作業(yè)磨蹭的孩子，千萬別順其自然，父母要給予一定的幫助。孩子放學(xué)回到家，趕緊安排他去寫作業(yè)，寫作業(yè)時要限定時間，還要把寫字臺上面以及周遭所有可能轉(zhuǎn)移注意力的東西拿走。寫作業(yè)時要提醒他先易后難，最好啟用“任務(wù)本和成果夾子”幫助孩子找到成就感。

? ? ? 至于心思縝密，心性狡猾，又特別貪玩的孩子，用手機讀英語口語時要限定時間，數(shù)理化作業(yè)上傳，家長可以代勞。說實話，這種情況本來應(yīng)該在孩子還沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的低年級才出現(xiàn)的。但可惜的是，很多家長最初沒有幫助孩子養(yǎng)成自覺自律的習(xí)慣，到了備考的緊急階段，不得不采用此種費時費力的辦法，成本確實很高。不過，亡羊補牢總算好過棄之不管。

? ? ? 如果是因為環(huán)境吵鬧影響孩子睡眠，那就要想辦法隔離這種吵鬧。我兒子上初三時，我的租住屋前方正在修房子，白天黑夜都搞出了巨大的轟隆響聲，為了不影響孩子的睡眠，我趕緊新租了個房子，周圍都很安靜，孩子午休和晚間睡覺的質(zhì)量都得到了保障。

? ? ? C、心性要強，主動熬夜。有些孩子一心想要考名校，做完老師要求的作業(yè)后，又給自己加了不少料。每晚沉迷學(xué)習(xí)不能自拔，沒有父母的提醒根本就忘記了睡覺。

? ? ? 家里有只學(xué)習(xí)狂魔當(dāng)然是求之不得，這就是人人羨慕的“別人家孩子”。我讀書時是這樣，我先生說他讀書時也是這樣，我兒子上高中時也是這樣，根本舍不得去睡覺。我覺得我是屬于特列，我的身體很好，不管我晚上熬夜熬多久，白天都精神抖擻。作為老師和母親，我不同意孩子晚上過度熬夜，傷身不說，還傷神，尤其到了白天，精神困頓，老師在講重點內(nèi)容時，很容易忽略掉，搞得晚上又熬夜來補，這就形成了惡性循環(huán)，到了最后的作戰(zhàn)階段，狀態(tài)不佳，考不出優(yōu)異的成績。

? ? ? 對于這種主動好學(xué)的“狂魔”，家長不要看在眼里，喜在心里。而是要規(guī)定孩子的睡覺時間，最遲十一點要上床。如果孩子到點沒有睡，家長要強制孩子去睡覺，告訴孩子，咱們比的又不是短期，咱們比的是長期，人生打的就是持久戰(zhàn)，學(xué)習(xí)很重要，身體也很重要。在智力，學(xué)力，能力同等的情況下，人們拼的就是身體！

? ? ? 2.學(xué)習(xí)效果不佳，喪失希望導(dǎo)致精神頹靡。有些孩子是因為基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)不足，無論怎么學(xué)都學(xué)不懂，想去讀職校，父母又不同意，逼著他們參加中考。當(dāng)一個人對他所做之事看不到希望，想走另一條路又被堵死之后，確實很難打起精神拼死一搏。他們在課堂上只是睡覺，不影響老師上課和同學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)是個了不起的好寶寶了。如若不信，家長們來初三教室坐一周，我估計你坐不到周五就痛苦得要命了。

? ? ? 對于這類孩子，我個人覺得家長根據(jù)實際情況，接受孩子本來的樣子，支持他們的選擇，就是對他們最大的負責(zé)。

? ? ? 3.身體孱弱，經(jīng)不起學(xué)習(xí)壓力，精神萎靡愛睡覺。這樣的孩子不多，但每個班都有。這類孩子身體素質(zhì)不太好，愛感冒，愛發(fā)燒，食欲不振，很是瘦弱，跑不動，走不快，稍有風(fēng)吹草動就感冒發(fā)燒。學(xué)習(xí)壓力小時，還經(jīng)得住，到了初三備考階段，各學(xué)科壓力紛至沓來，他們根本招架不住，于是只得趴臺睡覺。

? ? ? 對于這類孩子，健康要擺在第一位，學(xué)業(yè)成績只能順其自然，不要給孩子太大壓力。老師反映孩子總睡覺，做家長的知道這個情況就行，不必責(zé)罵孩子，而是要鼓勵孩子多休息，多鍛煉，同時營養(yǎng)也要加強。孩子的體質(zhì)增強了，他的毅力才能增強，精神才能煥發(fā)。

? ? ? 4.對某門學(xué)科無感，一上這門課就會打瞌睡。璀璨六班的俊昌，是個特別懂事溫順的男孩，他姐姐也是我教過的學(xué)生?？墒俏颐看稳ド险Z文課，他都會打瞌睡。難道是他不喜歡我？我可是很招學(xué)生喜歡的老師啊。難道是我講課不生動？學(xué)生都評價我很幽默很風(fēng)趣啊。后來問他，他說，跟我沒有關(guān)系，他從小學(xué)開始，只要是上語文課就要打瞌睡。雖然俊昌語文課總打瞌睡，但他都能聽懂，因此他的語文素養(yǎng)很不錯，每次考試，語文成績都拿得出手。

? ? 俊昌是屬于個例，很難模仿，很多孩子對某門學(xué)科無感，成績也就徹底垮了。因此，家長要培養(yǎng)孩子的理性思考，要明確告知孩子，現(xiàn)在是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，每門學(xué)科都很重要，不是為興趣而學(xué)，而是為責(zé)任而學(xué)！家長光說道理沒用，還需要通過補課來突擊孩子成績，當(dāng)孩子能解決問題，拿到較為滿意的分?jǐn)?shù)，他就有感覺了。

? ? ? 5.跟學(xué)科老師的關(guān)系出了問題。初三的孩子沒有高三孩子理性，他們?nèi)绻幌矚g某個學(xué)科老師，就很喜歡跟這個老師對著干?，F(xiàn)在的孩子，早已學(xué)精了，他們根本不會與老師發(fā)生正面沖突，而是采用非暴力不合作的滾刀肉模式。比如老師叫起立，他就慢悠悠地站起來，甚至都站不起來，站的時候還翻白眼，一臉的蔑視。叫他拿紅筆訂正，他就拿黑筆亂畫。叫他做筆記，他就趴臺一字不寫，老師要因為這些事責(zé)備他，立馬就進入睡眠模式。

? ? ? 對于這類孩子，除了老師要主動與學(xué)生溝通以求和解外，家長也要與孩子深度溝通，搞清楚孩子與老師之間究竟出現(xiàn)了何種問題以至于破壞了師生關(guān)系。關(guān)系修復(fù)了，孩子的狀態(tài)就好了！課堂睡覺現(xiàn)象就解決了。

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