? ? 他山之石，可以攻玉。——《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》

? ? 在七夕前夜學(xué)習(xí)了徐萍老師的《因為出發(fā)，所以遇見》，心里暖暖的。仁者樂山，智者樂水，在貴州大山深處的這份愛溫馨而濃重，徐老師就是在這種艱苦的條件下，無私奉獻著自己的青春與熱情，最終迎來了教育的春天。因為遇見，所以幸福。

? 偏遠地區(qū)的孩子因為教育資源的匱乏，雖然孩子數(shù)量少，但他們更加渴求用知識來改變命運。傳統(tǒng)的支教方式弊端很多，時間、資金較為受限，往往一些熱情滿懷的支教教師最終只成為孩子們求學(xué)生涯中的匆匆過客，并沒能緩解個別學(xué)科短板，以及孩子想要了解外面世界的現(xiàn)狀。而如今，信息時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)一線牽，改變了偏遠地區(qū)學(xué)校的這種窘境，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺的遠程網(wǎng)絡(luò)教育，讓這些孩子同樣享受到了名校名師等優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬了他們的知識面，開闊了視野。時間不是問題，距離不是阻礙，支教也可以成為常態(tài)。因為遇見，所以幸運。

? ? 炎炎假日，我也通過加入興成長互加計劃進行了學(xué)習(xí)，到這節(jié)課給我的震撼讓我的內(nèi)心久久不能平靜。云上貴州互加計劃做出的貢獻是巨大的，是一些大城市學(xué)校所無法體會的。十年樹木，百年樹人，有什么能比讓更多的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育更重要呢？他們同樣是祖國的未來，他們中也會有愛迪生和瓦特，他們本應(yīng)該享受同等的教育資源，可只是因為地域的差距。所以，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展正在重塑傳統(tǒng)教學(xué)模式，未實現(xiàn)更加公平更有質(zhì)量的教育創(chuàng)設(shè)便利條件。不斷縮小地域、城鄉(xiāng)、校際的差距，讓學(xué)習(xí)與接受知識的方式發(fā)生了巨大改變。本來只能開設(shè)語文、數(shù)學(xué)單一學(xué)科的學(xué)校，因為互加計劃的實施，教師有更有機會參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以開設(shè)更全面的課程，音體美、英語、普通話不再遙不可及，而且不受時間與空間的限制，卻實現(xiàn)了受益最大化的效果。因為遇見，所以收益。

? ? 習(xí)近平主席在2015年提出將在2020年實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋農(nóng)村的計劃，這就大力推動了互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的誕生，而且在今年的政府工作報告中李克強總理提出:促進優(yōu)質(zhì)資源共享，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+教育。有了國家與地方政策的方向和大力扶持，相信會讓更多的學(xué)校，更多的教師與孩子們受益。好風(fēng)憑借力，送我上青云。網(wǎng)絡(luò)支教模式讓更多的孩子感受到教育的快樂，知識的力量，更真切的體會到知識才能改變命運。因為遇見，讓孩子們更加幸福。