剛踏入大學校園時，我心里一直有個疑問：大學到底應該怎么讀？沒上大學之前，我印象里的大學生活輕松又愜意?？烧嬲饺胄@后才發(fā)現(xiàn)，按這種松弛的節(jié)奏學習，不僅很難取得理想成績，到頭來也感覺自己沒學到什么真東西。于是我又覺得，大學學習不過是高中生活的延續(xù)，只要一味埋頭學好專業(yè)課，就算圓滿完成了大學的使命?？删枚弥矣植唤苫螅赫n本里的專業(yè)課內(nèi)容大多偏理論化，等到以后步入工作崗位，真的能落地實操、學以致用嗎？

讀了《大學究竟讀什么》里“不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)”這一章節(jié)，我豁然開朗。

書中直言，很多大學生往往陷入兩種極端：一種是徹底躺平，對待專業(yè)學習敷衍應付，四年下來專業(yè)核心能力一無所有；另一種是只顧埋頭死磕專業(yè)課，兩耳不聞窗外事，把自己局限在單一學科里，最后變成只會死讀書的“書呆子”。

很慶幸的是，我沒有落入這兩種極端里；但遺憾的是，我也不是那種能從容把控學習節(jié)奏、懂得合理取舍的學霸，只是一個心里想學、卻常常學不透徹的普通學生。

讀這本書，我明白了：

一、“一業(yè)不?！?，是大學最大的荒廢

大學的核心，首先是扎根本專業(yè)，練就安身立命的硬本領。

雖然專業(yè)課有時候感覺很枯燥，但這都是我們未來立足社會的根基。

書中提到，專業(yè)能力是大學生的核心競爭力，沒有扎實的專業(yè)功底，即便擁有再多證書、參加再多活動，也只是空中樓閣。就像學醫(yī)的不懂病理、學計算機的寫不出代碼、學文學的理不清文章脈絡，這樣的大學生，即便順利畢業(yè)，也終究會被行業(yè)淘汰。

我時常懷念高中的課堂，懷念那種高密度、快節(jié)奏的授課模式。但大學和高中本就截然不同，大學學習更考驗自主學習能力。只是如今大學的課堂氛圍相對寬松，不少同學漸漸失去了對專業(yè)的敬畏之心，學習懶散敷衍，甚至慢慢變成了一種普遍常態(tài)。當然也依舊有不少認真上進的人，有的人專心聽講跟隨老師節(jié)奏，也有的人在課堂上自主安排學習、深耕自己的內(nèi)容。

二、“只專一業(yè)”，是大學最大的局限

大學的格局，從不止于專業(yè)。

專業(yè)課為我們練就謀生立身的本領，而通識課程、課外讀物、社團實踐與跨學科交流，則幫助我們認知世界、體悟生活，不斷提升個人綜合素養(yǎng)。大一上學期，我的一位專業(yè)課老師就建議我們多讀文學經(jīng)典，以此培養(yǎng)共情能力與文字表達能力。也正得益于他的這份建議，我的文學素養(yǎng)才沒有徹底荒廢丟失。

講授文獻檢索的老師也曾說過，有不少同學雖然專業(yè)課成績名列前茅，卻缺乏基本的人際交往、公文寫作和問題解決能力，踏入社會后屢屢受挫。這正是“只專一業(yè)”帶來的弊端：專業(yè)知識再好，綜合素養(yǎng)卻嚴重欠缺，終究很難適應復雜的社會環(huán)境。

讀完這一章節(jié)，我終于明白：大學讀書，既要守住專業(yè)的根，也要長出跨界的枝。

深耕專業(yè)，讓我們擁有立足社會的底氣；跳出專業(yè)，讓我們擁有擁抱未來的底氣。

別再把大學過成單一的“專業(yè)學習”，也別徹底荒廢專業(yè)虛度光陰。在學好專業(yè)的同時，多讀書、多實踐、多思考，把自己活成一個有深度、有廣度、有溫度的人，才是大學最該讀懂的道理。