沒有高調(diào)地立過FIag，這次高調(diào)一回，立個長長久久的Flag，期限五年，管他最終立還是倒。

前提條件，五年內(nèi)無病無災(zāi)，身體倍兒棒。

語文教學(xué)是我的稻粱謀，是安身立命的資本。十年光陰彈指一揮間，在語文教學(xué)中摸爬滾打，跌跌撞撞，我收獲了什么呢？又該反思什么呢？方向又在哪里呢？弗羅斯特的詩此時最能表達(dá)我的心境:

“黃色的樹林里分出了兩條路，我選擇了另外一條路，它芳草萋萋，十分幽寂。”

長達(dá)五年的Flag，它也應(yīng)當(dāng)立于樹林深處，十分幽寂且悠然地迎風(fēng)獵獵。

1.堅持文字記錄。

“我以我手寫我心，我以我心吐真情?！?018年8月，第一篇簡書出爐，《今夏，詩韻悠長》。整整五年，堅持一月更新兩篇，已有24萬字的記錄。雖然多為游山玩水吃喝玩樂的流水賬，但我喜歡這種純粹的記錄，使出洪荒之力無功利的記錄。

接下來的五年，依然保持一月更新兩篇，多聚焦語文教學(xué)思考，多記錄語文教學(xué)鏡頭，爭取能在《作文與考試》期刊上發(fā)表文章，爭取讓學(xué)生也能在這上面發(fā)表文章。

2.思考初中語文教學(xué)的常識。

記敘文怎樣教，小說怎樣教，議論文怎樣教，怎樣教學(xué)生寫好記敘文，怎樣寫出人物的性格，怎樣議論抒情，怎樣組織學(xué)生的語文活動，怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性地高效復(fù)習(xí)……

五年會冒出更多宏大模糊的新概念，我只想抱樸守拙，讓語文教學(xué)扎實一點，安靜一點。深感十年語文教學(xué)的空洞，無力，迷茫。是時候回歸本真狀態(tài)了。

爭取一學(xué)期有一篇原創(chuàng)課例，并形成文字。

3.努力活成“我即是語文”。

沒有讀過幾卷書，盡量每晚讀三十分鐘的紙質(zhì)書。不要僅僅局限文學(xué)小說，可以功利性地讀點專業(yè)書，可以啃啃哲學(xué)類美學(xué)類書籍。盡量圈圈畫畫，寫寫讀書筆記，沒有思想深度，能梳理梳理內(nèi)容也好?！疤炜諞]有翅膀的痕跡，而我已飛過?！弊x書，不要繼續(xù)做這樣的飛鳥，一味消遣式地閱讀。

沒有行過幾里路，走一段記一段，猶為可貴了。努力把自己走的路融進(jìn)課文里，或是單獨開發(fā)成語文課程，這樣游山玩水吃喝玩樂的流水賬會成為語文教學(xué)的外延，增加語文教學(xué)的廣度。

記得第一次外出旅行，云南之行，雖然沒有寫流水賬的意識，但做了一個摩梭族走婚習(xí)俗的課件，當(dāng)時講給第一屆學(xué)生聽，學(xué)生聽得可帶勁兒了。后來給第三屆學(xué)生讀了一篇流水賬《武當(dāng)記》，讀完學(xué)生啪啪鼓掌。又后來，課堂沒有分享了。

爭取一學(xué)期開發(fā)出一堂關(guān)于讀書或旅行的課程，并形成文字。

Flag姑且立到這個份上吧，感覺在說大話，吹牛皮，怪心虛的。

行動吧！

哈哈，今晚在趕流水賬，沒有讀半小時書，打臉了。

2023-5-29