每一次的閱讀都是在打通自己的任督二脈，從迷迷糊糊的讀，到今天越來(lái)越懂得張曉萌老師所講的韌性到底為何物？是一種堅(jiān)守，堅(jiān)守初心，同時(shí)，賦予了人生的意義。不靠天賦，而是依靠后天的習(xí)得。

自知個(gè)人能力尚淺，無(wú)論是對(duì)文本的解讀，還是對(duì)作者意圖的領(lǐng)悟都還有待學(xué)習(xí)。但是，在僅有的能力范圍內(nèi)，我深受震撼。

今天讓我震撼的關(guān)鍵詞就是“意義樹(shù)”。這棵樹(shù)可以代表人的一個(gè)階段，或者一生。根系便是我們?nèi)松淖罡吣繕?biāo)；樹(shù)干可以制定中層目標(biāo)，例如，想要說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，想要提升自己的業(yè)務(wù)能力等等；樹(shù)葉上便是我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)中層目標(biāo)所要付出的行動(dòng)。

如此三個(gè)層，清晰明了。接下來(lái)，重要的事情就是行動(dòng)，我們?cè)谛袆?dòng)中檢驗(yàn)自己設(shè)定的行動(dòng)是否正確，是否可行，行動(dòng)與中層目標(biāo)是否產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。如果沒(méi)有關(guān)聯(lián)，亦或者說(shuō)行動(dòng)的意義是無(wú)效的，那么，接下來(lái)就要調(diào)整行動(dòng)，或者改變目標(biāo)。

我看到張曉萌老師分享的案例，內(nèi)心激動(dòng)和恐慌。激動(dòng)是因?yàn)槲液芟矚g這樣的梳理方式，真的就像是拆解套娃，一層一層地向內(nèi)了解自己，恐慌的原因也是如此，害怕看到不曾認(rèn)識(shí)的自己，也是對(duì)未知的自己失去掌控感。

提升掌控感，首先就是要了解自己，了解自己真正的想法，培養(yǎng)個(gè)人能力，通過(guò)持續(xù)小贏，不斷發(fā)展多面的自己。