? 最近兩天班里有一個(gè)小男生經(jīng)常去傷害別人，已在提醒也沒有很大的效果，當(dāng)時(shí)心情確實(shí)有一些惱火和暴躁，但就是有一個(gè)信念在不斷地告訴自己，不可以這樣，不可以這樣，于是等平復(fù)好自己的心情后，心平氣和地來到他的面前，問:你是不喜歡和小朋友一起玩兒還是不想和他們一起坐？沒有回應(yīng)，于是我給了他一個(gè)深深的擁抱，他終于控制不住自己的情緒，哭了起來，等他情緒穩(wěn)定后，自己告訴我說:是穿了一件自己很喜歡的衣服，不想讓別人碰他的衣服。哦！原來是這樣，怪我只看到了他去動(dòng)別人，不知其原因，很慶幸自己剛開始沒有帶著情緒來解決此事。

? ? ? 同時(shí)在課堂中學(xué)到從錯(cuò)誤中恢復(fù)的4R:當(dāng)把錯(cuò)誤看成是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而不是羞辱時(shí)，更容易對(duì)錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任。

——承認(rèn)自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤<告訴孩子你對(duì)于錯(cuò)誤的產(chǎn)生起到了什么作用。專注于你能從犯的錯(cuò)誤中學(xué)到什么。>

——責(zé)任<在承擔(dān)你的責(zé)任是要具備:我朝你大吼大叫，而不是告訴你我的感受。>

——和解<抱歉，當(dāng)你讓孩子知道你很抱歉時(shí)，孩子們是特別寬容的。>

—— 通過專注于解決方法來解決問題<找到一個(gè)相互尊重的約定，解決問題或者預(yù)防未來問題再次發(fā)生。>

? ? ? 雖然不敢保證每次課堂學(xué)到的東西都是百分百掌握和吸收。但每次學(xué)到的東西都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，積極思考，合理運(yùn)用，在平常的工作中慢慢實(shí)踐，相信在我的改變中，一切會(huì)變得更好。