最近學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算。每次批改作業(yè)，都有一種很強(qiáng)烈的失敗感，因?yàn)樽鋈珜?duì)的人鳳毛粼角。錯(cuò)誤原因大多都出現(xiàn)在符號(hào)判斷上。還有一些同學(xué)是上一步還有負(fù)號(hào)，下一步就丟掉了。

上周小測(cè)，四十二分的計(jì)算題得滿分的同學(xué)更是屈指可數(shù)。細(xì)看大家的錯(cuò)誤之處，很多都是因?yàn)橐稽c(diǎn)出錯(cuò)導(dǎo)致整道題的分全部丟掉了。盡管在做題時(shí)我反復(fù)提醒大家認(rèn)真檢查，但還是有很多同學(xué)出現(xiàn)了很“低級(jí)”的錯(cuò)誤。

上周末回家，我針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)編寫了二十一道計(jì)算題。

今晚返校，評(píng)講周末作業(yè)時(shí)，我沒(méi)有一道一道講解，而是先給他們對(duì)了答案，讓他們自己先自行查錯(cuò)。如果查找不出錯(cuò)誤原因的或計(jì)算方法不會(huì)的，舉手問(wèn)我，我可以幫助查錯(cuò)。

我在教室一遍遍地巡視，并沒(méi)有人舉手求助于我。正想再次提醒時(shí)，小博舉起了手。說(shuō)一道題他已經(jīng)看了好幾遍，但卻一直找不出到底問(wèn)題出在哪。我拿起他做的題，掃了一眼便發(fā)現(xiàn)十二分之十減一他的得數(shù)是負(fù)五分之一。我?guī)退Ξ嫵鲥e(cuò)誤之處，讓他再認(rèn)真算一遍，他很快便恍然大悟地拍了兩下自己的腦袋說(shuō)道：“哦，六分之一呀！我怎么這么迷呢？”“這叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。”我笑著對(duì)他說(shuō)道。

其實(shí)，不僅是小博，很多同學(xué)都有過(guò)和小博一樣的情況。有時(shí)，很明顯的錯(cuò)誤卻怎么都發(fā)現(xiàn)不了。而其他人卻能一眼看出問(wèn)題所在。

生活中，不僅是孩子們，我們成年人也會(huì)經(jīng)常遭遇這種情況?？磥?lái)，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”真正道出了大家的心聲呀。