督導(dǎo)案例一，是P老師的案例。p老師的督導(dǎo)目標(biāo)：（1）咨詢師感覺身后一步引導(dǎo)做的不好，跑的快了，針對這個現(xiàn)象如何做好身后步引導(dǎo)？（2）來訪者老在一個地方打轉(zhuǎn)，咨詢師如何應(yīng)對？

王老師督導(dǎo)：（1）角色定位好（咨詢師就是傾聽，理解，共情，提問）。（2）相信（來訪者解決自己問題的專家）。（3）放空自己（咨詢師要用空杯心態(tài)去理解傾聽來訪者）。（4）提問，未知的態(tài)度（奇跡問句，應(yīng)對問句，評量問句，關(guān)系問句，假沒問句，成果問句，例外問句，贊美，還有呢？）。

督導(dǎo)案例二，是丅老師帶來的案例。T老師的督導(dǎo)目標(biāo)是：來訪者不與親人朋友交流心里話的情況下，如何挖出例外資源？

王老師督導(dǎo)：1、保護(hù)好自己，做好設(shè)置（對危機(jī)干預(yù)的來訪者前期情況了解很重要，問家長生活中有無重要事情發(fā)生？家長如何看這些事情，學(xué)習(xí)，生活，成績，睡眠的了解。）

2、不知道沒關(guān)系（不緊逼，關(guān)系建立，不著急），不太好回答。

3、善于發(fā)現(xiàn)資源，問題與人分開（來訪者就是自己最大的資源，來訪者如何應(yīng)對就是最好的資源。）

4、直接贊美，提升能量，身邊人也是很好的資源。