今天讀到的一篇文章是《教育路上，最不該偷懶的是家長，最不該放養(yǎng)的是孩子》，讀完之后，深有感觸，想起了我班的孩子——那兩個小姑娘。

文章的第一點談到的是 教育路上，嚴(yán)是愛，松是害，主要是說在家庭教育中，父母要對孩子嚴(yán)厲管教，這樣才是對孩子的未來負責(zé)，切不可打著“為孩子好”的名義，逃避參與孩子成長的過程。

文章的第二點也是我感觸頗深的一點，它談到了教育路上千萬別指望孩子自覺。這就讓我想到了我經(jīng)常跟家長溝通時候，家長會說，他哥哥/姐姐的時候，我都沒管，他們都可好。還有家長會說:我想著他都＊年級了，肯定自己就寫了，誰知道會是這個樣啊！也有的家長說，哎呀，我一下班回家就問他，作業(yè)寫完了沒？他都說寫完了，誰著他撒謊啊。甚至還有家長說:我一天催她寫作業(yè)都不下一百遍，一次一次的催，咋桌還是么寫完啊。我們身邊出現(xiàn)了太多詢問式和嘮叨式的家長，而現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是很“聰明”的，他掌握了家長的問話方式和習(xí)慣，所以呢，久而久之也就養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，作業(yè)天天丟三落四，不是這個沒交就是那個忘了。我班一個女生就是，看著很聰明，那些發(fā)散性思維的題答得很好，但是呢，就是懶散，就喜歡玩心眼子，和家長溝通后，家長就屬于那種嘮叨式的，于是，我就給她提建議，放過自己也放過孩子，不要嘮叨了，說十句還不如翻開作業(yè)本看一眼。她是真的記不住作業(yè)么？不是，她就是故意不寫，她就是以忘了為借口，給自己找的不想寫的理由，所以，我們更多的時候，不要嘴動，要手動，多動手去翻翻，讓她知道我們是在意她的作業(yè)的，我們重視了，孩子自然而然就重視了，我們?nèi)绻皇钦f說，孩子們也就只是做做，其結(jié)果真的是相差甚遠！

花真的會開，可我們不稍加修飾的話，這朵花真的會開的好么？靜待花開，可千萬不可成為放養(yǎng)的借口！