二模之后便進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，三輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重綜合練習(xí)和套卷模擬。前兩輪復(fù)習(xí)專(zhuān)攻專(zhuān)項(xiàng)或者只按冊(cè)復(fù)習(xí)，學(xué)生的綜合能力并沒(méi)有得到鍛煉，導(dǎo)致一些問(wèn)題的出現(xiàn)，如:單冊(cè)默寫(xiě)沒(méi)有問(wèn)題，六冊(cè)綜合就犯迷糊；做整套題的題感不足導(dǎo)致時(shí)間分配不均、答題節(jié)奏混亂等。所以，三輪復(fù)習(xí)是在前兩輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的綜合提升，訓(xùn)練學(xué)生熟悉考試模式，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)。我依然分基礎(chǔ)、閱讀、寫(xiě)作三大塊來(lái)陳述。

一、基礎(chǔ)

1.默寫(xiě)

默寫(xiě)10分并不好拿，時(shí)刻不可放松。二?？荚?yán)斫庑阅瑢?xiě)問(wèn)題突出，因此三輪復(fù)習(xí)要兼顧默寫(xiě)字形正確和理解準(zhǔn)確。我充分利用手中練習(xí)冊(cè)，中考默寫(xiě)真題和理解性默寫(xiě)小冊(cè)子穿插著做。課上利用10-15分做《中考調(diào)研卷》上默寫(xiě)真題，請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板寫(xiě)出答案，及時(shí)督促學(xué)生批改。一方面依然查漏補(bǔ)缺，另一方面幫助學(xué)生適應(yīng)綜合題型。

不同階段理解性默寫(xiě)小冊(cè)子的用法不同，開(kāi)始我要求學(xué)生課堂上寫(xiě)4-6輯并收起批改。隨著時(shí)間越來(lái)越緊張，我將訓(xùn)練重點(diǎn)放在會(huì)審題、能判斷出題目詩(shī)句上，因此放棄整句默寫(xiě)，只寫(xiě)理解性默寫(xiě)詩(shī)句前兩個(gè)字，練習(xí)目標(biāo)是在節(jié)省時(shí)間前提下理解詩(shī)句，根據(jù)題干能夠?qū)懗龃鸢?。隨著題量積累，學(xué)生會(huì)找到一些做題的技巧，總結(jié)做題規(guī)律。

同時(shí)，我整理了兩套綜合性默寫(xiě)的卷子，一套是將六冊(cè)古詩(shī)內(nèi)容打亂，另一套是六冊(cè)重點(diǎn)古文語(yǔ)句集合。這兩套卷子的功用是最后的查漏補(bǔ)缺，再將學(xué)生易錯(cuò)的語(yǔ)句過(guò)一遍。

如此，各類(lèi)題型穿插著做，提升學(xué)生的綜合答題能力，保證記憶清晰度。

2.字音字形題

? ? 這一塊我利用選擇題來(lái)復(fù)習(xí)，在習(xí)題中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，復(fù)習(xí)并鞏固。這類(lèi)題也要放在課堂上做效果才更好，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將手中選擇題型都做了一遍。這項(xiàng)練習(xí)沒(méi)有課課進(jìn)行，主要原因在于此題型做題速度快，又沒(méi)有那么多習(xí)題可做，因此我深感習(xí)題量不足。

3.文學(xué)常識(shí)

在上一輪復(fù)習(xí)時(shí)課堂背誦的基礎(chǔ)上，學(xué)生已基本掌握了大部分知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)宜通過(guò)習(xí)題鞏固并擴(kuò)展知識(shí)量。此題型當(dāng)堂做并對(duì)答案效果不錯(cuò)，并且不會(huì)花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間。我和學(xué)生在課堂上共同做了50題，又給學(xué)生留了約50題的作業(yè)，保證學(xué)生常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)記憶準(zhǔn)確。我想考前還需要給學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)間，互相考查，加強(qiáng)記憶，信心滿滿上考場(chǎng)。

4.病句、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)

因緊迫的時(shí)間關(guān)系，以及考慮到學(xué)生的作業(yè)情況，這三塊訓(xùn)練相對(duì)較少。這三種題型更加考察學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)積淀，不是練習(xí)就一定能做對(duì)的，但是必要的訓(xùn)練是一定要有的。我并沒(méi)有留很多相關(guān)作業(yè)，若是留了也一定會(huì)及時(shí)處理，保證做題效果。我想最后一周再集中加強(qiáng)一下很有必要。

二、閱讀

第三輪復(fù)習(xí)我在閱讀上放的時(shí)間比較少，此時(shí)花費(fèi)過(guò)多時(shí)間在閱讀上性?xún)r(jià)比不高，學(xué)生的理解能力及答題技巧等基本都定型了，很難再有所提升。但是，還是要通過(guò)做題保證題感熟悉、解題思路清晰。閱讀主要以做各區(qū)二模卷子為主，講解時(shí)主要靠學(xué)生互相交流解惑，再由同學(xué)講解答題思路和踩分點(diǎn)。講解時(shí)間明顯比一二輪復(fù)習(xí)減少，也不再過(guò)多細(xì)析文章，但注重答題語(yǔ)言規(guī)范性。

三、作文

小作文依然要寫(xiě)，但不再多次修改，每次選取優(yōu)秀文章朗讀，注意讓學(xué)生感受，并提煉寫(xiě)作技巧。大作文則采取“三七一”策略，即準(zhǔn)備三篇作文，美篇700字，都圍繞我的經(jīng)歷、感悟、想法來(lái)寫(xiě)。

三輪復(fù)習(xí)還有許多欠缺，我也在不斷調(diào)整策略和方法，力求復(fù)習(xí)能夠盡量完善。我深知復(fù)習(xí)應(yīng)將學(xué)生學(xué)習(xí)效率放在第一位，不能疲勞作戰(zhàn)，因此，不論是課堂內(nèi)容或是家庭作業(yè)都要靈活變通，根據(jù)學(xué)生狀態(tài)及時(shí)調(diào)整。而某些部分復(fù)習(xí)的缺失，也引起了我的深入思考，在家庭作業(yè)效果極其不好的情況下，充分利用課堂時(shí)間妥善復(fù)習(xí)是個(gè)難題。我想解決問(wèn)題的根本還是在于平時(shí)的積淀，要從初一開(kāi)始就打好基礎(chǔ)，在每日的學(xué)習(xí)中真正步步積累，在中考之時(shí)厚積薄發(fā)，而不是臨考前才著急磨槍。