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zhuan（一聲） xu（一聲）

? ? ? ? 上一篇文章寫(xiě)的有點(diǎn)“形散”，估計(jì)是我前些天聽(tīng)李伯清的“散打”評(píng)書(shū)聽(tīng)多了，思維有些發(fā)散跳躍，所以今天這篇會(huì)寫(xiě)的嚴(yán)肅一些，同時(shí)也會(huì)活潑一些。

準(zhǔn)備好“天天向上”了嗎？

? ? ? ? 來(lái)吧！好好學(xué)習(xí)吧！

? ? ? ? 我們先來(lái)回顧一下【顓頊帝】，為何要加上個(gè)“帝”字呢？因?yàn)樗恰拔宓邸敝话?！我們中?guó)人講究稱(chēng)呼別人不能直呼其名的，除非你是長(zhǎng)輩。平輩之間要稱(chēng)“字”或者“號(hào)”。所以以后，我在說(shuō)到顓頊時(shí)要加上“帝”字，是謂尊稱(chēng)。

? ? ? ? 在上古時(shí)期，人間和神界是有道路可通的，神可以下凡，人也可以去到天上，伏羲登過(guò)的“建木”，便是天與地的通道之一。后來(lái)，上古魔神蚩尤通過(guò)通道來(lái)到人間，掀起一陣腥風(fēng)血雨，幸虧軒轅黃帝力挽狂瀾，使得神州大地重歸安寧。

? ? ? ? 后來(lái)，軒轅黃帝將中央天帝之位讓給顓頊帝，顓頊帝為了避免再出現(xiàn)像蚩尤這樣的惡神下凡，擾亂人間的事。于是命令自己的兩位手下：大神黎和大神重，將天地之間的道路阻斷。

? ? ? ? 于是，人不能再去到天上，天上的神也不能輕易下凡了…

? ? ? ? 失去了【自由】，卻獲得了【秩序】

? ? ? ? 這便是顓頊帝故事中的第二個(gè)亮點(diǎn)！

? ? ? ? 那么，和孩子們討論的重點(diǎn)就在于此，以下是我的提問(wèn)：

? ? ? ? “你覺(jué)得自由和秩序哪個(gè)重要？”

? ? ? ? “在我們的生活中，有哪些事情是需要秩序的？有哪些事情是可以很自由的？”

? ? ? ? “自由和秩序都來(lái)一點(diǎn)，平衡好嗎？”

? ? ? ? “在你說(shuō)的這個(gè)事情上，如何平衡自由和秩序呢？”

? ? ? ? 所以……

? ? ? ? 孩子們的回答……

? ? ? ? 讓俺震驚不已……

? ? ? ? 這幫小家伙才十歲??！

? ? ? ? 為何如此通透明晰？

? ? ? ? 根本就不需要我教嘛……

? ? ? ? 當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)言完，其他的孩子自動(dòng)鼓掌，因?yàn)閷?shí)在是太通透了～

? ? ? ? 然后我們玩了一個(gè)【很需要秩序】的空間體育游戲：人體象棋

一帥一將在決定誰(shuí)先走棋，我在后面打醬油

? ? ? ? 然后回到教室，孩子們【非常自由】地開(kāi)始畫(huà)畫(huà)…

? ? ? ? 晚上回家的作業(yè)是“立蛋”

? ? ? ? 找平衡

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作業(yè)還有“數(shù)米一億顆”

? ? ? ? 其實(shí)現(xiàn)在有多少成年人找到了“秩序”和“自由”之間的平衡呢？

? ? ? ? 孩子才是未來(lái)的希望

? ? ? ? 這個(gè)世界才有平衡的可能

? ? ? ? 所以我要當(dāng)個(gè)老師，就算累，但是看到孩子們明亮的眼神，就再也走不脫了…

我比馬老師有錢(qián)一點(diǎn)

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? ? ? ? ? ? ? 吳鵬于“家中癱在沙發(fā)上不能移動(dòng)中”

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018.9.14

? ? ? ? 小彩蛋：華德福老師們，在顓頊帝故事中，人與天的分離對(duì)于9歲10歲的孩子來(lái)說(shuō)，精神意義意味著什么？不用我多說(shuō)了吧？

? ? ? ? 你懂的…

顓頊帝故事內(nèi)涵之一↓

會(huì)讀【顓頊】這兩字嗎？虧你還是中國(guó)人呢！