? ? ? 有句名言說得好：“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯?！辈诲e，的確是這樣。蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家，為了解決中小學(xué)的教育實際問題，切實提高教育、教學(xué)質(zhì)量，他專為中小學(xué)教師寫了一本《給教師的建議》一書。書中給教師提出了一百條推薦，每一條推薦談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界提高水平，是一本十分好的教育名著。
? ? ? 暑假期間，我閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書。讀完以后真的覺得這是一本值得我們讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每條建議都有益于教師開闊眼界， 提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、 品味、反思，也給處于教育前線上的我們指引了方向。
? ? ? 閱讀完《給教師的建議》之后，感觸頗深，啟發(fā)非淺。讀完此書發(fā)現(xiàn)，雖然此刻教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對此刻的教育工作者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師的困惑和不解，好象與教師應(yīng)對面地交流一樣，讀完后，有豁然開朗的感覺。
? ? ? 是啊，身為教師的我們，仿佛遇到了一個前所未有的挑戰(zhàn)。如果今天的老師還只是單純的知識傳承者，很可能你剛講到三，學(xué)生已經(jīng)百度到八，然后再問一個難度為十的問題，讓你不知所措。是的，現(xiàn)在學(xué)生獲取知識的途徑遠比我們要寬泛得多。學(xué)生可以用各種現(xiàn)代手段和技術(shù)，迅速地掌握知識。央視新聞中心評論員白巖松在一個教育論壇中說道：“現(xiàn)在的年輕人不缺知識，但是缺少智慧。缺少生活的智慧，生命的智慧?！彼裕F(xiàn)代的教師也必須由知識的傳遞者向智慧的傳遞者轉(zhuǎn)變。如何在未來的教育中把“智力”變成“智慧”是一個非常大的時代命題。
? ? ? 一個真正有品位的成功老師，首先便是一個能夠發(fā)現(xiàn)、掌握和運用自我智慧的人。這是在委婉地告知：作為教師的我們要把智慧的言行和智慧美的品質(zhì)運用到教學(xué)領(lǐng)域中去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在老師的影響下也生發(fā)智慧，去發(fā)現(xiàn)、掌握新知識，開拓新領(lǐng)域。
? ? ? 曾經(jīng)在一本雜志上看到這樣一個故事：一名小學(xué)生想嘗試著從書包里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，他沒有抓住，瓶子掉在了地上，牛奶濺得滿地都是，簡直是一片牛奶的海洋。他的老師隨后趕到，可并沒有對他大叫大嚷，也沒有狠狠地訓(xùn)斥他。相反，她說：“哇!你弄的這堆東西可真是棒極了!我還很少見過這么大灘的牛奶呢!哎，反正已經(jīng)碎了，你就在牛奶中玩幾分鐘，然后我們打掃干凈，好不好?”于是這孩子真的玩起來了，幾分鐘后，老師看著玩得不亦樂乎的孩子說：“讓我們一起把這些牛奶清理好嗎？你想怎么收拾呢?我們可以用海綿、毛巾或者是拖把，你想用哪樣?”他選了海綿，很快兩人就一起把灑的牛奶清除干凈了。然后，老師又對他說：“孩子，剛才你是想用兩只小手拿起大牛奶瓶子，可失敗了，現(xiàn)在我們到洗手池去，把瓶子裝滿水，看看你有沒有辦法把它拿起來，而不掉?！蓖ㄟ^幾次嘗試，這位孩子很快發(fā)現(xiàn)了，只要用雙手抓住瓶子頂部靠近瓶嘴的地方，瓶子就不會從手中滑掉。真是“潤物細無聲”，這位老師的教育智慧全都隱藏在這些灑到地上的牛奶里了。這個孩子一定知道了不必再害怕犯錯誤。只要能從錯誤中汲取可貴經(jīng)驗，那就是最可貴的智慧財富?？茖W(xué)實驗也是這樣，即使實驗“失敗了”，我們還是會從中學(xué)習(xí)到一些有價值的東西。這個故事給了我們莫大的啟示。相信有時教育智慧在我們看來是那么神秘莫測，難以生發(fā)，可有時又讓人覺得“智慧”普通得就存在于日常生活中，要的是你勤奮、細心，并善于總結(jié)。
? ? ? 以上只是我在閱讀《給教師的建議》所獲得的些租淺的體會， 遠不能透視這部著作的全部內(nèi)容，其博大精深的教育理論和思想還有待于廣大的同行們通過精心地閱讀、細細地品嘗，在應(yīng)用實踐中體監(jiān)在研究探素中深人地感悟，教育工作是任重而道遠的，在以后的教學(xué)工作中，我要把這些理論運用到教學(xué)實踐中，克服自己以前思想上的不合理觀金堅持在上課時積極運用這些知識，充實和豐富自我.勤勤思息、 踏踏實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。
