合作學習中需要正確理解與區(qū)分的兩組概念

? ? 在合作學習中教師經(jīng)常要用到“目的與目標”“策略與方法”這兩組概念，但許多老師容易將這兩組概念搞不清楚，在這里我們區(qū)別一下。

第一，目的與目標。這一對概念老師們幾乎每天都會用到的，凡寫教案、學案就會用到目標和目的這兩個詞，但不一定完全明白這兩個詞的區(qū)別。

一般說來： 目的比較抽象，是某種行為活動的普遍性的、統(tǒng)一性的、終極性的宗旨或指向。

目標則比較具體，是某種行為活動的特殊性的、個別化的、階段性的追求。某一行為活動目的的最終實現(xiàn)有賴于諸多具體行為活動目標的實現(xiàn)；目的內涵是貫穿于各個具體目標之中的，一個一個的目標落實就可以達到目的。

簡單說，

目的是最終想要的結果，目標是每一步要達到的要求。

? ? 譬如我要考100分這是目的，目標是必須每道題做對，這樣才能達到考100分得目的；我要到樓頂去這是目的，但走每一個樓梯是目標，必須一個一個走完樓梯才能到達樓頂；我打算活100歲，這是目的，要達到這個目的我必須每天保證走一萬步，這一萬步就是具體目標。要達到目的必須落實目標，但落實了目標不一定能達到目的，只有系統(tǒng)的、持續(xù)地完成目標才能達到目的。老師每節(jié)課教學目標是為學生全面發(fā)展這個目的服務的，所以我們每天寫在教案上的是目標而不是目的，最終提高教學質量、實現(xiàn)學生全面發(fā)展便是目的。