昨天文華老師通過兩個(gè)方面來我們講解今天的課程1、自我型和他人性。2、怎樣打開青春期孩子的心扉？從七個(gè)方面了解孩子的心理需求。
自我型的人只在乎表達(dá)了什么，而忽略了外界的反應(yīng)。
他人型隨著外界的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的語言，也就是我們常說的比較會(huì)察言觀色。
自我型與他人型在學(xué)習(xí)上的不同特點(diǎn)。
自我型的學(xué)科興趣有物理化學(xué)心理學(xué)，天文學(xué)，天體物理，他們有內(nèi)在的動(dòng)力支配，獨(dú)立自覺的學(xué)習(xí)。
他人性自然學(xué)科興趣有歷史，民族教育，經(jīng)濟(jì)管理，倫理，等等，由外在動(dòng)力支配，容易受暗示。
與同伴和老師的關(guān)系
自我型的喜歡競爭并獲得個(gè)人肯定，喜歡獨(dú)處，不容易順從，也不亦感受到別人的感情。很少主動(dòng)給老師直接接觸，與老師的正式互動(dòng)僅限于教學(xué)的時(shí)候。
他忍心的喜歡與他人一起學(xué)習(xí)，喜歡幫助別人。對(duì)他人的建議及感情比較敏感。公開對(duì)老師的正面情感，關(guān)注老師的個(gè)人愛好與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)接近老師。
我跟孩子都屬于都屬于自我型的，比如說我說話的時(shí)候一般會(huì)比較以自我為中心，不是不在意他人的感受，是不會(huì)去在意他人的感受，不知道如何去表達(dá)？有的時(shí)候說話傷到別人了自己也不自知。
孩子也屬于跟我差不多，他也是不太會(huì)去表達(dá)自己，很少主動(dòng)跟老師直接接觸。有的時(shí)候喜歡自己一個(gè)人默默的玩。
從七個(gè)方面了解孩子的心理需求。
第一點(diǎn)，青春期的孩子，第一個(gè)特點(diǎn)是搞清楚自己是誰。
因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)自我角色的認(rèn)同。
如果你的孩子在青春期染頭發(fā)，穿奇裝異服，回避父母的建議。鄙視父母的膽小，保守，謙卑，希望自己成為同伴眼中的英雄。這些對(duì)青春期的孩子來說都很正常，爸爸媽媽們不要大驚小怪。因?yàn)樗谔剿骱蛯ふ易晕医巧ㄎ坏囊粋€(gè)過程，這時(shí)候需要我們家長多了解孩子，接納孩子這一點(diǎn)。因?yàn)榍啻浩诖蟛糠謬L試都不會(huì)成為他們成年后的行為。
第二點(diǎn)需要面對(duì)巨大的生理和心理變化。
他們表現(xiàn)出來的問題容易情緒化，關(guān)注異性啊，追星啊，如果這時(shí)候的孩子愛打架，家長也不要太焦慮?？赡苁沁@一階段性的問題。這時(shí)候需要家長接納我們的孩子，去幫助我們的孩子，屬于他的情緒。青春期的家長要學(xué)會(huì)：一，傾聽，二，閉嘴，三，持續(xù)傾聽。
第三點(diǎn)需要獲得同伴的認(rèn)可。
表現(xiàn)在與同伴對(duì)他們的評(píng)價(jià)。同伴是優(yōu)于家庭關(guān)系的。他們會(huì)疏離父母不愿意出席家庭聚會(huì)，跟同齡人的關(guān)系才是發(fā)展社交能力的一個(gè)重要陣地。青春期孩子對(duì)父母期待的最好狀態(tài)是：招之既來，來之能聽，揮之即去，他們最喜歡這樣的爸爸媽媽。
第四點(diǎn)，他們對(duì)尊重個(gè)人隱私，有非常強(qiáng)烈的需要。
開始覺察身體和空間的界限極度尊重他們的隱私。這是走向獨(dú)立自主的標(biāo)志。即使這時(shí)候家長發(fā)現(xiàn)什么，也不要大驚小怪，也要裝作不知道。
第五點(diǎn)，精神上渴望徹底獨(dú)立和父母分離。
他們總想避開父母跟父母保持距離。因?yàn)樗麄儷@得一些心理上的優(yōu)越感。對(duì)自我認(rèn)知，我是個(gè)性化整合過程中產(chǎn)生一些心理困擾。這時(shí)候的表現(xiàn)是：疏離父母，渴望被愛。這時(shí)候父母要做的是：帶著愛去放手，給孩子足夠的空間和時(shí)間。
第6點(diǎn)，他們會(huì)積極的探索并用自己的力量。
這時(shí)候他們有一個(gè)信念是：我要說了算，我要掌控一切，或者說我要證明沒有人能管住我，這時(shí)候他們才會(huì)有歸屬感。在現(xiàn)實(shí)中缺少情感的鏈接，缺少價(jià)值感和歸屬感。這是我們要做的是：易疏不易堵
第7點(diǎn)，會(huì)認(rèn)為自己是全能的，是無所不知的。
有一些問題是他們會(huì)有很多不切實(shí)際的想法和冒險(xiǎn)沖動(dòng)。用一個(gè)詞來概括心理需求：個(gè)性，成為獨(dú)立個(gè)體的必經(jīng)階段。會(huì)有挫折，有無力感。在屋里干活，全能感知之間搖擺。去探索邊界。這時(shí)家長要做的是：學(xué)會(huì)傾聽，共情，給予支持。
