下午，有兩名學(xué)生來(lái)找我說(shuō)想?yún)⒓印皩?shí)驗(yàn)小組”和“讀書(shū)小組”，因?yàn)榻虒W(xué)條件有限，學(xué)校沒(méi)有購(gòu)置和教材配套的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，所以有些實(shí)驗(yàn)課堂上是做不了的，而且有些學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn)，有些學(xué)生不喜歡做，還有些學(xué)生坐不住，動(dòng)手動(dòng)腳的，做實(shí)驗(yàn)也有一定的潛在的隱患。所以為了安全起見(jiàn)（不知道學(xué)校不給配備實(shí)驗(yàn)器械是不是為了消除安全隱患），也為了滿(mǎn)足那些喜歡實(shí)驗(yàn)學(xué)生的求知欲心理，我決定建立一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組，同時(shí)也可以組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)分享，上課的時(shí)候有一些學(xué)生看課外書(shū)，而只看并不能更好的理解，大家一起分享會(huì)有不同的收獲，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生們的歸納整理，提高表達(dá)能力和口語(yǔ)交際的能力。

　　以前周末時(shí)我組織過(guò)幾名學(xué)生來(lái)我家做過(guò)實(shí)驗(yàn)，我還把以前我家開(kāi)幼兒園時(shí)留下來(lái)的積木拿給他們玩，但是有兩名女生還擺得挺好的，而多數(shù)學(xué)生都不會(huì)創(chuàng)意就是隨便疊加起來(lái)，我們的教育把學(xué)生教得思維都固化了，我曾經(jīng)問(wèn)學(xué)生將來(lái)想做什么，大部分學(xué)生都不沒(méi)想過(guò)自己的理想，為什么上學(xué)根本就沒(méi)想過(guò)。以前總說(shuō)“授人又魚(yú)，不如授人以漁”，現(xiàn)在又有了新的提法：“不如授人以欲”。是的沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)肯定學(xué)不好的。

　　小學(xué)階段應(yīng)該主要是給孩子發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)的階段，培養(yǎng)對(duì)各科學(xué)習(xí)的興趣，比如畫(huà)畫(huà)應(yīng)該是學(xué)生們比較喜歡的事，但現(xiàn)在美術(shù)課上有許多學(xué)生都不知道美術(shù)的幾個(gè)基本畫(huà)法：水彩畫(huà)、油畫(huà)、鉛筆畫(huà)……一問(wèn)平時(shí)他們也不怎么畫(huà)畫(huà)，而且現(xiàn)在學(xué)生們?yōu)榱耸∈氯撬使P、馬克筆一類(lèi)的，水彩都沒(méi)有用過(guò)，何談喜歡愛(ài)好呢。

　　實(shí)驗(yàn)也是，現(xiàn)在有許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從小學(xué)高年級(jí)就開(kāi)始招生做物理化學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)，這樣將來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)因?yàn)橛羞^(guò)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷就會(huì)比較容易理解。