? ? 本節(jié)課的學習目標主要是讓學生經歷分橘子等實際操作經歷，用數(shù)小棒、拆分、除法豎式表示的過程，能正確掌握商是兩位數(shù)的除法，豎式的書寫格式，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小的知識，所以在本節(jié)課中我主要采取以下兩個方法：

1.讓學生自己動手分，48個橘子分給三只猴子，我找小棒來代替橘子，讓學生自己動手分，而且將40個小棒，十個十個綁在一起，目的是讓學生來自己發(fā)現(xiàn)是要先分40個還是先分8個，從而最終總結出除法的計算時，要從最高位除起，當高位有余數(shù)時和下一位一起除。

2.在做題過程中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法，這個“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的試探過程，其實也是培養(yǎng)質疑批判和創(chuàng)新精神，學會學習，積累數(shù)學活動經驗的有意義的學習過程。

同時，本節(jié)課也出現(xiàn)了一些問題：

1.把能夠整除和有余數(shù)除法的豎式計算的內容都在一課時內，教學稍顯緊張，有一部分學生接受起來存在一定困難，所以我認為這一課的教學分成兩課時更為妥當。

2.在作業(yè)反饋中部分，學生犯了相同的錯誤，就是把除法豎式的余數(shù)填成了算式中的商?？梢姾⒆觽儼殉ㄘQ式跟加減乘法的是豎式格式混淆了，還分的不夠清楚，需要在作業(yè)講評中進行加強指導。

3.個別學生對于豎式的書寫還是不夠規(guī)范，需要更加嚴格要求規(guī)范。