? ? ? ? 我是一名普通的中學老師，從教20多年了，近幾年不知不覺產(chǎn)生了職業(yè)的倦怠。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和迅速普及，我也在這個瞬息萬變的信息化的世界中感受到了前所未有的信息化沖擊，感受到了信息來源的多樣化、信息處理的集成化、信息反饋的模塊化，信息技術(shù)正在悄悄地改變著這個世界，作為教師，信息素養(yǎng)的提升具有重要意義。個暑假我與“互加”相遇，與課程相約，與知己同行。名師的引領(lǐng)、專業(yè)的學習，就像是為我注入了新鮮的血液，讓我又重新燃起了教育的熱情，感恩“興成長”計劃對我信息技術(shù)的提升。
? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)已融入我們生活，順應(yīng)時代發(fā)展，積極利用信息技術(shù)，教學才能更輕松！王子老師給我們講解很多有趣實用的小程序：小打卡、手繪微課pro、小年糕、找模板、聆誦、Ai聽寫、聽寫我?guī)兔?、票圈長視頻、小彩蛋。這些小程序能夠幫助我們，讓我們手頭復雜的工作極簡化，其中小打卡全部學員都在應(yīng)用，我們應(yīng)用這一小程序一邊記錄學習生活，一邊互相交流分享學習感悟。小彩蛋作獎狀、小年糕將圖片轉(zhuǎn)化成音頻視頻、找模板等程序應(yīng)用起來真是神奇有趣實用！
? ? ? 在線獎狀制作的使用幫助解決了證書文字與紙張大小匹配的問題。在今后的教學當中，可以快速的制作出獎狀來達到鼓勵學生的作用，讓學生對學習更有興趣，達到良好的教學效果。下面是我實際操作后的效果及反饋，學生學的快樂，老師教的開心。
? ? ? 記得王子老師說過這樣一句話：“技術(shù)是冰冷的，但是使用技術(shù)的人會讓其變得更溫暖……”，新學期里我又接受了七年級數(shù)學的教學任務(wù)。新生報到那天，因為沒有授課任務(wù)，我和學生們沒能見面。我便利用王子老師介紹的微信小程序“一鍵秀”錄制了一段自我介紹的小視頻，我就發(fā)到了班主任新建的家長群里。所以在素未謀面時，和學生以及家長就已經(jīng)打過招呼了，無形中就拉近了我和他們的關(guān)系。也可能是因為這種特殊的介紹方式，讓孩子們對我產(chǎn)生了好奇和信賴，所以我們的第一節(jié)數(shù)學課堂上氣氛就特別的融洽。當我說選個科代表時，班級里有好多同學都向我自薦。
? ? ? 作為師者就該不斷學習，汲取名師的有效經(jīng)驗。聽了唐校長的《技術(shù)支持下的學習變革》這節(jié)課，受益匪淺。唐校長從國外一些學校對信息技術(shù)的學習并如何運用信息技術(shù)進行教學、結(jié)合自身的具體案例分析了他22年前的孩子們通過信息技術(shù)的學習取得的成就以及信息技術(shù)是如何改變學習等三個方面講述了信息技術(shù)對如今教育教學的重要性，作為新時代的教師，信息技術(shù)是每一位老師必須要掌握的一門必修課。雖然我也算是有二十年經(jīng)驗的老教師了，但面對今天的孩子我們再不能用當年我們的老師的方法去教他們，那樣的話終究會被時代淘汰。唐校長說“行動就有收貨，堅持才能改變”！我會堅持學習，與時俱進，陪孩子共同成長。
? ? ? 聽了王思思老師《跨學科視野下的自然筆記》，對大概念和跨科學有了深刻的認識，以思維導圖的方式進行跨學科自然筆記可以培養(yǎng)孩子的觀察力和邏輯思維能力，養(yǎng)成學生良好的學習方式，打破傳統(tǒng)認知模式，通過探索合作與動手操作來完成學習任務(wù)，是學生最好的學習方式。
? ? ? 朱思思老師在《教學實踐中的思維導圖》中說思維導圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學習、思考等的思維“地圖”，利于人腦的擴散思維的展開。朱老師介紹了常用的八鐘思維腦圖框架，自己手繪制作思維導圖的六大要素。結(jié)合實際案例應(yīng)用，明確思維導圖制作的注意事項，并推薦了四個電子制作軟件。以幕布最為常用。并且操作簡單。她提出“做思維的設(shè)計師，而不僅僅是知識的搬運工”對我的啟發(fā)最大。正如老師所說的，信息時代，教授技術(shù)不如教授技術(shù)思維，今后我將以此理念為指導，將思維導圖熟練的運用于工作學習中，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高孩子們的學習效率，更快地學習新知識與復習整合舊知識；就像老師說的“做思維的設(shè)計師，而不僅僅是知識的搬運工”，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意；形成系統(tǒng)的學習和思維的習慣。
下面是我嘗試用思維導圖描述的“春天”
? ? ? 教師是需要終身學習的，所以學會持續(xù)學習，學會用信息技術(shù)提升自己，提高教師信息素養(yǎng)具有極其重要的意義。
? ? ? 學科融合是時代發(fā)展的必然，也是新時期教師的必備素質(zhì)和教學的努力方向。唯有堅持學科融合，我們的教學才會有真正的突破，并實現(xiàn)新的生長和跨越。也唯有這種教學，才能真正拓寬學生學習的路徑，并培養(yǎng)出無愧于這個時代的創(chuàng)新人才。
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? ? ? 梁勇校長《教學PPT的設(shè)計有制作》這堂課介紹了PPT制作的一些知識。如教學PPT的三大功能：情景創(chuàng)設(shè)、化抽象為直觀、交互練習。了解到制作PPT的三大部驟：理解、構(gòu)思、制作和PPT整體設(shè)計原則：封面、目錄、導航、內(nèi)容。PPT是給學生看的，是為學生服務(wù)的。在設(shè)計制作PPT的時候，無論是內(nèi)容的組織，還是模板的選擇、字體的大小、色彩的搭配，都要換位思考，從學生的角度出發(fā)，看學生能否看得清楚，看得明白，不能以自我為中心，僅僅根據(jù)自己的想法，而不考慮教學對象、教學環(huán)境和教學場地等客觀因素。
? ? ? 聽了陳曉糖老師《學習類APP的運用》后，我想到了在教學過程中運用過班級優(yōu)化大師、 希沃，101 PPT，作業(yè)幫，小猿收題等這些APP，在使用過程中發(fā)現(xiàn)學習類APP能夠幫助和提升教學效果，對學生學習是很好的。
? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)+教育的時代已經(jīng)來臨?！耙粋€人可以走的很快，但一群人可以走的很遠”，在互加前行的路上，需要勇氣，需要堅持，更需要實踐，目的只有一個――“助我成長，助生成長”。
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