? ? ? 給女兒讀書，她剛剛兩歲，所以大部分書都是繪本。沒有孩子前，根本不知道繪本這個詞匯?，F(xiàn)在以我的理解，畫多字少的針對低齡幼童的圖書就可以概括為繪本。她雖然對于讀書、畫畫興趣極大，每天都會嚷著讓我給她讀書或畫畫，但實際上對于她來說讀書和畫畫都是一種形象化的語言學習和表達方式。

? ? ? 那天晚上睡前讀書，她指著書上畫的一個杯子，照例說“杯子”。我讀了無數(shù)遍的書，想找點新鮮角度，就問她：“杯子里面裝的什么??？”她立馬回答：“奶！”我聽了就笑了，因為平時她不太愛喝水，杯子里裝的都是她的牛奶，偶爾渴了想喝水也是喝我杯子里的水。于是我糾正道：“杯子里除了裝奶，也可以裝水哦?！彼蝗莘终f的說：“是奶！”我重復：“水也可以?！彼绷?，小手向下抗議的揮舞著：“奶、奶、奶！是奶！”

? ? ? 我忽然愣了，是不是生活中那些篤定自己正確的人也一樣，像孩子一樣所經(jīng)歷的和知道的越少，就越堅信自己看到的才是真相？知道的越少，我們就越確信自己所知的正確，知道的越多我們反而越無法篤定自己的觀點是對的。有時候，是不是接納度越大的人是因為見到了更多的可能？

? ? ? 是不是我女兒這樣的“篤定”一定是壞事呢？也不見得。有的時候因為看過了太多正反皆可說的通的現(xiàn)實例子在自己周圍誕生，我們會因為人生的種種不確定性而患得患失，無法心無旁騖的相信和做一件事?？墒悄菢颖孔镜暮V定，也許是對抗不確定的一種簡單卻可以執(zhí)行的辦法。

? ? ? 知識不是一種真理，只是一種我們認識世界的現(xiàn)有狀態(tài)，所以它會變化會更新。就如同現(xiàn)有科技的發(fā)達，讓我們對自己的生活的認知更加細膩，但也不免讓我們陷入這種復雜繁多中。當你不了解和不確信這些知識時，它對你認知帶來的影響不會影響到你日常生活的行為選擇中。而且怎么用，用到什么度，真的因人而異。舉個例，現(xiàn)在的我們會在乎食物的營養(yǎng)成分、會在乎食物廚具餐具和服裝安全成分、會按照兒童心理學照顧孩子的學習生活而不錯過他們的發(fā)展關鍵期，這些東西在幾十年前并沒有人知道。那時的人們可以依然生活如故。你一定會反駁，科技是為了讓人們更好的生活，這沒有什么不好。但是假設你是一個傳染疾病科的醫(yī)生，你知道許多在公共場合感染惡性傳染病的實例，你覺得你會變成怎樣？你也許會不乘坐公共交通工具、外出回家一定換掉衣服洗澡更衣，消毒殺菌劑無處不在。因為你知道這些知識，也知道更具體的后果，你受到的影響會更深更遠。

? ? ? 科技的發(fā)現(xiàn)讓我們所知更多，但它仍然是一個領域的概率化概括，它無法涵蓋所有情況。所以有時候，知識可以開拓我們的視野，也會限制我們的思維。給那未知的世界，留一些敬畏之心吧。