? 汝陽縣城關(guān)鎮(zhèn)東街小學(xué)? 李曉愛

? ? ? ? ? 我們做老師的在課堂上總是想盡方法，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言，積極參與課堂。這屆學(xué)生我從三年級(jí)帶到四年級(jí)，發(fā)現(xiàn)課堂上喜歡舉手發(fā)言的學(xué)生一直就那么幾個(gè)孩子，語文課似乎孩子們還挺能說，小手都是舉的高高的，爭(zhēng)著搶著回答問題，但是數(shù)學(xué)課上喜歡積極發(fā)言的學(xué)生真的很少很少，許多孩子到了中高年級(jí)就變得不那么愛發(fā)言了，好大一部分同學(xué)在觀望，在等待，課堂成了少數(shù)優(yōu)生的主戰(zhàn)場(chǎng)。有時(shí)，我也在臺(tái)上唱過獨(dú)角戲。其實(shí)每個(gè)人的心靈深處都希望得到別人的肯定，每個(gè)孩子都想變得優(yōu)秀，每個(gè)孩子都喜歡得到他人的夸獎(jiǎng)。

? ? ? ? 面對(duì)這個(gè)問題我就在思考:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者。對(duì)于學(xué)生不積極參與課堂的現(xiàn)象，有教師自身的原因，也有學(xué)生的原因。學(xué)生方面大致分兩種情況:一類學(xué)生的確不會(huì)說，不知道怎么說；一類學(xué)生不敢說，怕說錯(cuò)。

? ? ? ? 為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。為了改變少數(shù)同學(xué)發(fā)言和自己唱獨(dú)角戲的尷尬。我一直嘗試著在改變，有了些許進(jìn)步。

? ? ? ? 對(duì)于班上新來的和較內(nèi)向的同學(xué)，要在全班同學(xué)面前交流總是顯得很困難。這個(gè)時(shí)候要大聲的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信。哪怕發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的閃光點(diǎn)就要無限放大，給與肯定和鼓勵(lì)，激勵(lì)其他學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，不怕說錯(cuò)，表揚(yáng)他很勇氣可嘉，敢于展示自己的好孩子，這樣下去肯定會(huì)進(jìn)步特別大！

? ? ? ? ? 有些同學(xué)每次發(fā)言總是聲音特別小，我總激勵(lì):“你的想法特別好，你能大聲一點(diǎn)嗎？”新學(xué)期轉(zhuǎn)來的鄭帥同學(xué)特別機(jī)靈，回答問題很積極，但站起來回答問題的時(shí)候總是很激動(dòng)，表達(dá)不清楚。最近發(fā)現(xiàn)竟然有些結(jié)巴，我就引導(dǎo)他:“你的觀點(diǎn)很好，要是你能先思考好，有條理的講出來就更好了。千萬不要著急，，，要慢慢的說，一邊思考一邊組織語言。。?！甭奈野l(fā)現(xiàn)他的表達(dá)能力越來越強(qiáng)，越來越準(zhǔn)確了，結(jié)巴的毛病也緩解了許多……慢慢的我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課上舉手發(fā)言的學(xué)生多了許多。。。學(xué)生的積極主動(dòng)參與感越來越強(qiáng)。我倍感欣慰。

? ? ? ? ? 有時(shí)候老師一個(gè)激勵(lì)的眼神，一個(gè)豎直的拇指，一句表揚(yáng)，都是給學(xué)生個(gè)人加分，都是對(duì)學(xué)生莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生感受到老師、同學(xué)們對(duì)他的關(guān)愛與激勵(lì)時(shí)，怎么會(huì)不盡自己的所能好好展現(xiàn)自己呢？學(xué)生在一次一次的回答中，建立自信，展現(xiàn)自己。

? ? ? ? ? 朱永新教授說：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度?！迸囵B(yǎng)了學(xué)生的自信心，課堂在學(xué)生的積極參與下，自信表達(dá)中，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中將會(huì)變得精彩，更加高效！在師生良好互動(dòng)中共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)就是我們努力的方向！