“和而不同，美美與共”，這是和美課堂最真實(shí)的寫照吧！3月28-29連續(xù)兩天精彩呈現(xiàn)，讓每一個(gè)參加的人都收獲滿滿。

一、“五實(shí)”課堂

葉瀾教授認(rèn)為一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)要:扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。在兩天的學(xué)習(xí)中，每一節(jié)課都是真真實(shí)實(shí)“五實(shí)”課堂的展現(xiàn)。

在日常教學(xué)中，很多教師在上課的時(shí)候，往往喜歡把提前準(zhǔn)備好的教學(xué)環(huán)節(jié)拿到課堂上進(jìn)行表演，看似一節(jié)課順利流暢，幾乎完美無(wú)暇，但實(shí)質(zhì)上根本發(fā)展不了學(xué)生的思維。 在兩天的專家展示課上，我們沒有看到的每一節(jié)都是平平常常、真真實(shí)實(shí)的課。例如俞正強(qiáng)老師執(zhí)教的《線的認(rèn)識(shí)》一課，他就利用一根線，圍繞線的不同形態(tài)展開教學(xué)，給學(xué)生提供了一個(gè)巨大的思維空間，讓學(xué)生在這個(gè)空間里進(jìn)行思維的碰撞、相應(yīng)的討論，相互地生成許多新的結(jié)論。例如褚冬生老師的一節(jié)二年級(jí)《乘法口訣》復(fù)習(xí)課，圍繞幾句乘法口訣展開教學(xué)，讓學(xué)生通過“理、看、算、想”四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生明白了乘法口訣的含義和價(jià)值，發(fā)現(xiàn)口訣的特點(diǎn)、規(guī)律，通過拓展讓口訣得到應(yīng)用并感悟口訣魅力。

二:深度教學(xué)

如何把握教材，進(jìn)行深度教學(xué)，這是我們一線教師備課最難把握的一個(gè)度吧！在教學(xué)研討的時(shí)候，很多教師認(rèn)為“深度”就是給孩子出一些難度大的題，或者將知識(shí)延伸到后期的知識(shí)教學(xué)段里。怎樣看待知識(shí)深度, 站在什么立場(chǎng)上理解深度教學(xué)的性質(zhì),如何把握知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及其與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行深度教學(xué),的確是一個(gè)大的困難。

在俞正強(qiáng)老師的《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)中，他對(duì)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位:1、認(rèn)識(shí)線的屬性，認(rèn)識(shí)線的分類特征，掌握與線相關(guān)的概念。2.經(jīng)歷抽象概括，去偽存真的認(rèn)識(shí)過程。比較我們教參中的教學(xué)目標(biāo)我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，俞老師制定的教學(xué)目標(biāo)比教參中的目標(biāo)明顯多了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就是認(rèn)識(shí)線的屬性。對(duì)于什么是線的屬性，估計(jì)大部分教師都沒有去認(rèn)真思考過，而只是把教學(xué)重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)線的分類特征和掌握線的概念上。而俞老師卻讓學(xué)生在一節(jié)常態(tài)課中，知道了“線無(wú)區(qū)直、線無(wú)粗細(xì)、線有長(zhǎng)短”的屬性，對(duì)線的認(rèn)識(shí)有了更全面、深刻的認(rèn)識(shí)。

吳正憲老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)》一課，她根據(jù)百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生來源，將《百分?jǐn)?shù)》納入統(tǒng)計(jì)與概率范疇，賦予它統(tǒng)計(jì)的意義。所以在這節(jié)課的教學(xué)中，她的教學(xué)更注重讓學(xué)生真真切切地感受到百分?jǐn)?shù)首先是一個(gè)統(tǒng)計(jì)量，是數(shù)量之間進(jìn)行比較與判斷的一種表達(dá)，可以用來對(duì)數(shù)據(jù)刻畫，能夠表達(dá)隨機(jī)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，有利于幫助人們進(jìn)行比較和判斷。

兩天的觀摩和聆聽中，和美課堂中每一位優(yōu)秀教師的教學(xué)思想和對(duì)數(shù)學(xué)課堂的熱愛、對(duì)數(shù)學(xué)教育的研究精神，都讓我萬(wàn)分敬佩！這次外出聽課學(xué)習(xí)，我在賞閱別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。我想，在以后的教學(xué)中，我們要以名師為榜樣，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，做到課前解讀教材，落實(shí)課改理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，努力構(gòu)建有價(jià)值的課堂。業(yè)余時(shí)間要多看教育專著，多做筆記，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)當(dāng)一名學(xué)習(xí)型、研究型教師。