? ? ? ? 國培期間，我們一行人到西安的新知小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在參觀期間，發(fā)現(xiàn)了在學(xué)校展示欄里，一部分學(xué)生的作品非常特別，就是“拉拉書”和“思維導(dǎo)圖”。

? ? ? “拉拉書”應(yīng)該屬于語文方面的，學(xué)生在共閱完一本書之后，把自己喜歡的章節(jié)或者段落，畫插圖，配文字，形成一部短小的故事，展示給大家看，因為是一頁一頁連續(xù)折疊起來的，想看的時候一拉開就可以了，這也應(yīng)該是他們起名叫“拉拉書”的緣由吧！這個活動充分開發(fā)了了孩子們的創(chuàng)作能力想像能力和動手操作能力。

? ? ? 在學(xué)生展示的作品中，我竟然發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)作品，和數(shù)學(xué)的單元復(fù)習(xí)有關(guān)，學(xué)生用不同形式的圖形把一單元的內(nèi)容總結(jié)出來，使本單元所學(xué)的內(nèi)容和知識點一目了然，簡單明了。在聽匯報的時候，她們學(xué)校的校長也提到了讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖的形式來總結(jié)數(shù)學(xué)知識的優(yōu)點，回想我們也經(jīng)常在復(fù)習(xí)的時候，通過知識總結(jié)讓學(xué)生來鞏固知識，但形式單一，根本吸引不了孩子們的興趣，如何能把知識的復(fù)習(xí)變得有實效性呢？讓我對“思維導(dǎo)圖”有了想了解的渴望。

? ? ? ? 查閱百度得知：思維導(dǎo)圖(Mind Mapping)起源于英、美等國家，是一種將發(fā)散性思考(Radiant Thinking)具體化的方法。通俗地說，思維導(dǎo)圖是一個簡單、有效、美麗的思維工具。

? ? ? ? 我們該如何表現(xiàn)思維導(dǎo)圖呢？

? ? ? ? 通常從一個主要的概念開始，隨著個人思維的延伸，向周圍發(fā)散為～個樹狀的結(jié)構(gòu)，能同日寸體現(xiàn)思維的廣度與深度，利于學(xué)習(xí)者發(fā)散思維的形成，根據(jù)個人繪制的思維導(dǎo)圖，能較快地理清思維的整個過程。

? ? ? 思維導(dǎo)圖有哪些優(yōu)點呢？

? ? ? 從思維導(dǎo)圖自身特點來看，我們既可以把它視為一種圖形，也可以理解為一種工具。首先，把它視為圖形，主要是從思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)知識的形式來說，它把學(xué)習(xí)者線性的語言和思維方式，用圖形的方式組織起來，這不僅從表面上美化了筆記形式，而且有利于喚起學(xué)習(xí)者對先前知識的刺激，更有利于他們之間對各自隱性知識的獲得，對學(xué)習(xí)群體將有大的促進作用；把思維導(dǎo)圖視為一種工具，我們可以利用它自身的優(yōu)點，來輔助我們在教學(xué)與學(xué)習(xí)的過程中更有效地達成學(xué)習(xí)目的。

? ? ? ? 學(xué)無止境，以后要多多學(xué)習(xí)，提升自己了！