2012年5月，濟(jì)南，又見到了于永正老師，白發(fā)依舊銀光閃爍，面目依舊祥和如春，挽著他的手臂如同挽著父親一般。這次，于老講的課是《林沖棒打洪教頭》，課非常精彩。于老以他深湛的朗讀功力，把文中的三個(gè)人物讀得活龍活現(xiàn)，又用他靈動(dòng)活潑近乎玩游戲的課堂技巧引導(dǎo)著學(xué)生不斷的推進(jìn)思維層次，把林沖的性格分析得鞭辟入里。眼見著，學(xué)生的思維能力在拔節(jié)一般的提升。課到尾處，于老用一貫的散淡、自然、隨機(jī)與學(xué)生們聊起了天，“你們喜歡于老師嗎？”“喜歡”?！跋矚g于老師哪些地方？”聽聞此言，我心里一震：老爺子高手呀！這哪里是扯閑篇呢？前面和學(xué)生一起分析了林沖性格的幾“讓”（禮讓，謙讓，忍讓，寬讓等），現(xiàn)在又讓學(xué)生來分析自己了，果然，學(xué)生們開始了：“你幽默”！“你和藹”！“你和我們互動(dòng)”，哈哈，于老笑了。孩子們天真的回答讓他笑了，孩子們不知不覺的入了套也讓他笑了。從文學(xué)人物的性格分析到生活人物的性格分析，一個(gè)乾坤大挪移！于老真是高人！不少的教師沒有看出此處的妙處來，還以為這是閑筆，其實(shí)，于老這樣的大家，哪里會(huì)有閑筆呢？不過是老人家天然無(wú)痕的教育智慧沒有被年輕人體悟到罷了，由此我想，教育沒有閑筆，也不該有閑筆。優(yōu)秀的教師更應(yīng)該會(huì)巧設(shè)閑筆，于無(wú)聲處潤(rùn)桃李。

前幾天聽李振村先生講教師的非正式修養(yǎng)，他認(rèn)為非正式教育開啟了教育另一扇窗，其實(shí)非正式教育一直都在，只是從沒有人像他這樣做了如此深入而系統(tǒng)的研究。

與大家分享一個(gè)故事，這個(gè)故事里也看不到說教，看不到訓(xùn)誡，似乎也可以看做是非正式教育的“閑筆”。故事說的是那些年的事兒，一位外貌上看起來很不像將軍的將軍，經(jīng)常下連隊(duì)，和戰(zhàn)士們一起去食堂排隊(duì)，打飯，吃飯，刷碗。這天，正在刷碗的將軍忽然停下了手里的動(dòng)作，盯著不遠(yuǎn)處墻角的泔水缸，泔水缸的水面上浮著一團(tuán)白色，一看就知道那是個(gè)白面饅頭。將軍走過去，撈出了饅頭，大口吃起來，甚至連附著在表面的泔水也沒擦一下，好像沒有吃過飯那樣，大口大口的。食堂里靜極了，不一會(huì)兒，哇的一聲，一個(gè)新兵娃娃哭著跑出了食堂，唰！敬禮，食堂里的軍人向著將軍齊刷刷的舉起了手臂！

沒有會(huì)議，沒有講話，也沒有追查浪費(fèi)者是誰(shuí)，沒有任何的說教，無(wú)聲的行動(dòng)遠(yuǎn)勝有聲的訓(xùn)誡。當(dāng)事人哭了，這一幕他將終生難忘。旁觀者醒了，用軍人最常用的禮節(jié)表達(dá)了他們真誠(chéng)的敬意和深深的感動(dòng)。

這才是教育。教育的內(nèi)涵并不幽深，她如影隨形般的滲透在教師的人格與學(xué)養(yǎng)中。言談舉止，無(wú)所不在，一時(shí)不慎，前功盡棄。

（于永正老師于2017年12月8日上午6時(shí)02分逝世，享年77歲?；叵肱c老人家交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心總是忍不住泛起溫暖而痛楚的波浪，愿老人家天堂安好。）