各位老師，大家上午好：

? ? ? 今天我敘事的題目是《幸好，遇見》，分別從以下四部分為大家講述：卷首語、班級日常、班級生活、班級規(guī)劃！

第一部分：卷首語

? ? ? 人生中，每一次的相遇都是美好的，老師與學(xué)生的遇見更是人生的小幸運(yùn)。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們能陪他們最久的時光也就只有六年，說長不長，說短不短。如果能在孩子漫長的人生旅途中留下些許美好的回憶，讓他們在將來的某一天談起這段時光，覺得很美好，彼時能眼里有光，嘴角上揚(yáng)，心里有暖。我想，那定是極美好的事。

? ? 第二部分：

? ? ? 灣作家龍應(yīng)臺說：“一個人最美好的記憶，往往是從小時候的一個村莊，一條河流開始的。”那是流淌在我們每個人心底最純美的一份鄉(xiāng)土記憶。今天的故事就從我和孩子們最美好的記憶開始吧。

? ? ? 班級命名：在命名班名時，我把要求發(fā)到了班級群，讓孩子和家長們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同創(chuàng)辦我們的班級文化。在老師、家長和全體同學(xué)共同討論的基礎(chǔ)上，我們班就擁有了自己特色的班名《光芒班》，希望孩子們陽光、自信、健康、幸福。愿大家活力無限，永放光芒。

? ? ? 班級日常之晨誦：一年之計在于春，一天之計在于晨。為了抓住早晨這一寶貴的學(xué)習(xí)時光，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)校推行“站立式”激情晨^_^誦。他們雙足直立，手捧書籍，姿態(tài)端正，朗讀有聲，精神飽滿地投入晨誦之中，盡情享受晨誦的快樂和美好。每天如此，日積月累，相信孩子們必將在“站立式激情晨誦”過程中收獲知識，收獲成功。

? ? ? 班級日常之閱讀：一個沒有閱讀的班級是很難沉靜下來，更難有共同的發(fā)展。開學(xué)初始，學(xué)校就啟動了班級閱讀之行—設(shè)置班級圖書柜。我利用學(xué)生和學(xué)校的力量，充實(shí)圖書柜的書籍,書柜里大量的書箱，既方便了孩子在學(xué)校自習(xí)和課間自由閱讀，還促進(jìn)了孩子們在家時每天30分鐘以上的課外閱讀。（班級書柜的書可以帶回家，孩子們也可以將自己家中的書帶到班級交流） !

? ? ? 這么多書，如果沒有專門的人進(jìn)行整理，它們的擺放就會橫七豎八不整齊、不美觀；如果沒有人進(jìn)行登記，遇到人人都想看的書，說不定會引起爭搶。所以，我們制定了借書公約，還從同學(xué)中推選了五位小書迷當(dāng)這小小圖書角的管理員，他們五人負(fù)責(zé)圖書角的工作——引導(dǎo)同學(xué)們排隊、選擇、登記。這樣一來，借書的時候人人排隊，先到先選，選擇完了進(jìn)行登記，保證每一本書都能干干凈凈、完完整整。為了增強(qiáng)他們的責(zé)任感和榮譽(yù)感，我還特地為他們制作了聘任證書！

? ? ? 學(xué)校倡導(dǎo)師生共讀、親子共讀，每個班級的閱讀打卡群在晚上8點(diǎn)左右熱鬧非凡！

? ? ? 班級日常之優(yōu)秀作業(yè)展：“習(xí)慣養(yǎng)成無痕，榜樣力量無窮”，為幫助孩子們樹立正確的榜樣，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我班每周都會挑選出優(yōu)秀的作業(yè)來展示。對于優(yōu)秀的、有進(jìn)步的作業(yè)，都會配上評語！

? ? ? 寫得一手好字，是學(xué)生們的第一張名片，也是終身的名片。希望大家可以堅持練字，因為一手好字，受益一生。

? ? ? 班級日常之課前三分鐘： 從接手這個班級開始，我們每天課前進(jìn)行三分鐘演講，截至今天我們?nèi)辔迨邆€孩子，每人最少有一次登上了講臺，講述過自己心中最拿手的故事。

? ? ? 回想起開學(xué)似乎在昨天，那時候班級還是一盤散沙，沒有紀(jì)律性，衛(wèi)生也不合格，課堂效果也不好…… 各個地方都達(dá)不到我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。從哪里開始？如何著手打造一個精品的班級？我有些慌張。和校長的談話，讓我突然發(fā)現(xiàn)了新大陸，何不從課前三分鐘開始，培養(yǎng)孩子卓越口才的同時，還可以尋找那些主動的、積極的、有號召力的學(xué)生。這一部分學(xué)生可以帶動一個班級的進(jìn)步。

? ? 最早實(shí)行這個活動時，我們采用剪刀、石頭、布的模式，誰勝出誰來講故事，孩子都會因為自己沒有贏得那輪的勝利而竊喜。隨著時間的推移，這份竊喜在孩子們身上漸漸發(fā)生了變化，那種躲過一劫的竊喜越來越少了，而那種因為自己不能走上講臺的失落感嘆聲音漸漸多了起來，隨著我手里的獎勵卡片越來越多，孩子們躍躍欲試的情緒更加顯而易見，都想走上講臺，給大家表達(dá)自己內(nèi)心想說的事，獲得大家的認(rèn)可，也獲得老師的積分卡。

? ? ? 課下當(dāng)我們談?wù)撈鹫n前三分鐘時，孩子們紛紛說，為了第二天能給大家講一個有趣的、新穎的故事，孩子們會在前一天晚上就反復(fù)復(fù)述，先講給家長聽，或第二天課間先講給同學(xué)聽聽。這些都是我沒有想到的，孩子們?yōu)榱艘粋€三分鐘做了這么多的努力。

? ? 愿未來某一天，回憶起曾經(jīng)站在講臺的那三分鐘，或是有三個世紀(jì)的煎熬，或是有三生三世的幸福，都是你們此生最珍貴的收獲！

? ? ? 班級日常之班級評價：簡單的表揚(yáng)、鼓勵和批評，時間長了，對于孩子們似乎作用不是那么大了，怎樣才能更好地進(jìn)行“評價”，建立怎樣的班級評價機(jī)制才能更有效的激勵孩子們呢？且看我們老師的智慧吧！

1、笑臉貼畫

笑臉貼畫蘊(yùn)含著一種積極與肯定的寓意，我和孩子們一起商定了“笑臉評價制度”，我們約定好“如何獲得笑臉獎勵”，在班里張貼每位同學(xué)的姓名牌，當(dāng)孩子獲得笑臉獎勵時，就可以將貼畫貼到自己的名字后。十個笑臉可以換取一張加分卡，黑板旁邊也專門為孩子們開辟了“榮譽(yù)墻”板塊，將加分卡粘貼上去，讓他們能夠時刻看到自己努力的成果。

“第三組文文說話，扣小組一分！”我嚴(yán)厲的說到。同學(xué)也滿臉不開心地責(zé)備文文：“提醒你你不聽！這下好了吧？”“就因為你老說話，我們組這周不能當(dāng)前三了！”文文，這個令老師頭疼的孩子！還是作業(yè)不寫，上課不聽，有時還控制不住自己，老是打擾別的同學(xué)，批評地多了，文文也無動于衷。仔細(xì)想想，目前班里能夠得到笑臉獎勵的措施幾乎都與她無關(guān)，別的同學(xué)姓名牌后已經(jīng)有一個個可愛的笑臉了，而她的名字后還空空如也。于是，我開始關(guān)注文文身上可以得到獎勵的閃光點(diǎn)。

終于，有一天午寫，她破天荒地拿出書慢吞吞地抄寫詞語。午寫結(jié)束后，我把她叫到講臺旁，笑著對她說：“哇，你的字寫得很工整！并且你今天中午很安靜，老師決定獎勵你一枚貼畫，下課你可以貼到姓名牌后面?！蔽奈牡哪樕细‖F(xiàn)了一種羞澀又開心的笑容，這樣的方法用了幾次，漸漸地，他會主動來詢問我作業(yè)，檢查合格后我會及時給他一個笑臉貼畫，并示意他貼到自己的姓名后面，拿到貼畫眼睛亮晶晶的，這是自己努力得來的。

第三部分

班級故事之生日會：組建班級之初，為了營造“有愛心，有情義”的班級文化，在學(xué)生成長過程中營造“儀式感”，我組織大家為同學(xué)們過生日，并把它作為班級的特色主題教育活動。沒有熱鬧的party，沒有昂貴的生日蛋糕，但通過莊重而有趣的成長儀式，可以讓學(xué)生的成長彼此“被看見”。也不斷增加著學(xué)生對班集體這個“家”的歸屬感。如今，生日會已經(jīng)成為學(xué)生最期待的班級活動。

班級故事之重陽節(jié)：重陽節(jié)，已由昔日的祈福、演變?yōu)樽鹁蠢先?，善待老人的?jié)日，這也是對這個傳統(tǒng)節(jié)日的最好詮釋！

? ? 孩子們用自己的行動，紛紛自己表達(dá)了對爺爺奶奶、外公外婆的愛。

班級故事之 讀書交流會：

為了培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，多讀書，讀好書，讀整本的書，讀書交流會便在同學(xué)們的期待中拉開帷幕。

? ? 第一次讀書交流會，同學(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備，交流最后的結(jié)束語：“我的交流完畢，謝謝大家！”然后鞠躬走下講臺。伴著陣陣掌聲，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛的笑容。部分同學(xué)會有些緊張，但在緊張中仍然堅持著，調(diào)整狀態(tài)，調(diào)整節(jié)奏，完成交流。孩子們從讀書中收獲了什么？好像用眼睛看不到，但讀過的書已經(jīng)成為孩子們生命的養(yǎng)料，綿延悠長，溫潤成長。一個人，一本書，一個班級，一段時光。

班級故事之我的夢想：一次語文課上，我提到“夢想”這個詞，于是，我也問孩子們的夢想，一個同學(xué)大聲的說：“老師，我的夢想是當(dāng)一名老人”，同學(xué)們聽了哈哈大笑起來，我問他為什么想當(dāng)老人，他說他想像他奶奶一樣天天躺在床上玩手機(jī)，這句話使我陷入了深思，于是，我放下書本，開展了一節(jié)以“夢想”為主題的班會，讓大家都說說自己的夢想！

其中有位同學(xué)這樣寫道：“沈一潔”

這兩節(jié)課，提供了同學(xué)們述夢的機(jī)會，讓同學(xué)們得以正視自己的夢想，勇敢地說出來，將前行路上的燈塔點(diǎn)得更亮。希望大家能夠有理想、有計劃、有執(zhí)行、有反饋、有進(jìn)步！

班級故事之樹目標(biāo)：為了進(jìn)一步濃化學(xué)風(fēng)，迎接期末考，我們班進(jìn)行了“定目標(biāo)、迎期末”活動，希望孩子們鼓足勇氣、腳踏實(shí)地、永創(chuàng)佳績！

班級故事之幸好遇見：? 每一種相遇都獨(dú)一無二的，關(guān)于我們的相遇，是打著聚光燈的夜幕舞臺，是寫著名字的巧克力，是新年在即教室里的游戲，是歡呼和吶喊，是睡夢里濃墨重彩的幾筆，是滾燙的記憶。

? ? 一次次活動讓我們知道了彼此的強(qiáng)大與溫暖。這個班集體中，有人在閱讀活動中里出謀劃策，有人在生日會上帶動全場，有人在操場上所向披靡，有人為班級建設(shè)忙里忙外。

? ? 熱情開朗或安靜內(nèi)斂，積極踴躍或無聲奉獻(xiàn)。我們在陽光明媚的日子中相處，才慢慢相互了解，才發(fā)現(xiàn)每個人都在用自己的方式愛著這個家一樣的班級，感謝我們在一起。這就是實(shí)實(shí)在在的班級生活！

這張匯集了大家笑臉的照片，也匯集了無數(shù)個故事，未來的日子里，我會把這張照片補(bǔ)滿！

第四部分：班級規(guī)劃

班級有了規(guī)劃，才能踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個腳印地、有目標(biāo)、有方向地前進(jìn)！

“人心齊，泰山移”班級建設(shè)就是把同學(xué)們凝聚在一起，讓他們知道我們彼此之間是不可分割的，我們只有朝著一個方向前進(jìn)才能取得最后的成功！

? ? 每個孩子都是一顆星星，雖然不一定璀璨奪目，但他們的光芒不能否認(rèn)，也許在某個瞬間，他們會散發(fā)耀眼的光芒。正如電影《地球上的星星》中所說的：每個孩子都有自己的步調(diào)。他們或許學(xué)習(xí)成績不佳，或許有一些壞習(xí)慣，但他們的身上也有不為人知的閃光點(diǎn)。希望我們都能成為溫暖而善良的人，成為這群小星星們的光源！

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