? ? 彭婆小學(xué)? ? ? 王利格
? ? ? 去年九月,我成為新入學(xué)的一年級新生的班主任。這是一群不懂規(guī)矩的混世魔王，剛?cè)雽W(xué)即要讓他們遵守校紀(jì)班規(guī)還要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。那一段時間我真是忙的焦頭爛額的。但就在這平凡和忙碌中，一個多學(xué)期就這么一晃而過了。這一學(xué)期里，孩子們個頭長高了很多，也學(xué)會了很多。他們就這樣一點(diǎn)一滴的成長起來了。而作為他們成長見證者的班主任，我最大的感受就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。班主任工作是瑣碎的，但也是充滿樂趣的?，F(xiàn)在我把我做班主任的重點(diǎn)工作向大家匯報一下。
培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
? ? 一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律很渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言先舉手；其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！钡怯捎诤⒆觽兡挲g小加上班里人有多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。有時在打完上課鈴，編得兒歌已經(jīng)讀完了，他們?nèi)匀辉诖蟪炒篝[。這時，我會播放一小段輕音樂，慢慢地教室就靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的坐好了。上課是為了提高他們的注意力，我我也會用兒歌的形式來吸引他們，我說前半句，他們接后半句。一二三，要坐端。四五六，手背后。七八九，抬起頭。小眼睛，看黑板。小嘴巴，不說話。最好的指導(dǎo)是示范，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，我利用班會時間演示學(xué)具擺放步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒歌的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，內(nèi)容是:“書包左邊放，鉛筆放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習(xí)慣形成離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練和不斷的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。這是孩子們在整理文具，和整理完之后的書桌。
整理文具圖片
整理完后的書桌
? ? 培養(yǎng)清潔衛(wèi)生習(xí)慣。一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子根本不會打掃衛(wèi)生，剛開始就是我和趙老師輪換打掃教室。后來想這樣不行，整個一年級上完他們也學(xué)不會打掃衛(wèi)生。入二年級還得禍害人家二年級老師。于是我和趙老師就決定教他們，每一個小組在值日的第一天，我們就學(xué)生們觀察老師是怎樣掃地，怎樣擺桌子，怎樣擦黑板，怎樣擦窗戶的。第二天再手把手的教他們，第三天我們只站在旁邊指導(dǎo)他們，到第四天就徹底放手了。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有能力把教室打掃的干干凈凈。這是我們孩子自己打掃完的教室圖片。
值日生圖
值日完教室圖
? 衛(wèi)生打掃干凈了，但保持是一個大難題，眨眼功夫滿教室就又是遍地垃圾。作為老師，我和趙老師首先以身作則，每次進(jìn)教室只要見地上有垃圾，我們就會撿起來或拿掃把掃干凈。孩子們看在眼里，記在心里。榜樣的力量是偉大的，現(xiàn)在是孩子們看到地上有垃圾也會主動撿起來。習(xí)慣養(yǎng)成了，有時上課我進(jìn)到教室，往地上掃一眼，孩子們就會齊刷刷的低頭，看看自己的周圍有沒有垃圾，有垃圾的趕緊撿。因為衛(wèi)生保持的好，我們教室衛(wèi)生一天只打掃一次。
撿垃圾圖片
? ? 良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾，不隨口吐痰，要珍惜糧食不能隨處倒飯等習(xí)慣，我在剛開學(xué)的每次日托生上去吃飯的時候都強(qiáng)調(diào)一遍，經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求深入孩子的心田，并化成了他們的自覺行為，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
? 培養(yǎng)小助手。
班干部是班級的核心，老師的小助手。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。一年級的孩子行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。我就選了幾個成績優(yōu)秀而有踏實(shí)能干，在學(xué)生中有較高威信的孩子，組成班干部的核心。將幫我工作落實(shí)到每個孩子身上，誰管檢查衛(wèi)生，誰負(fù)責(zé)匯報作業(yè)檢查情況，誰負(fù)責(zé)領(lǐng)讀晨誦，誰負(fù)責(zé)管理班級文化，誰負(fù)責(zé)圖書發(fā)放……逐層細(xì)化分工，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”人人都是班級小主人。不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求，讓他們以身作則，自己做到了才能要求其他同學(xué)這樣做，讓其他同學(xué)心服口服。這學(xué)期在班干部任用上，我做的還不夠，有時是缺少會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時是做了半途而廢的事情，因此讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。在今后的工作中，將繼續(xù)去他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將培養(yǎng)班干部這塊做的更完善。
? " 愛”管理。
? ? 去年九月,剛?cè)雽W(xué)時他們是一群不懂規(guī)矩的混世魔王,為了降服他們,課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到老師要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,學(xué)生便立刻釘在座位上,大氣不出。我高興的認(rèn)為我終于用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生?？墒呛镁安婚L，我發(fā)現(xiàn)他們的乖只僅限于在我面前，背地里也是各種違紀(jì)情況不斷。"一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以栓住幾十顆心。"在處理問題時，如果沒有一顆真正愛他們的心，就很容易流于簡單化，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。班主任除了最好一些常規(guī)工作外，就必須有一顆愛心，多理解他們，多關(guān)愛他們，使他們信服班主任。
? ? ? 天氣涼了，學(xué)生下課出去玩兒，我總要叮囑一句:"把衣服穿好?！碧鞜崃?，又提醒他們及時脫掉外套。誰生病了提醒她按時吃藥，誰的紅領(lǐng)巾，鞋帶開了，讓他們系好。下課了和他們聊聊天兒，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了!
{和孩子們在一起
誰又犯了錯誤，錯在了哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果，比板起臉來?xùn)好多了。
對低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚(yáng)。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時表揚(yáng)和鼓勵，并有相應(yīng)的小獎勵。這極大地提高了孩子們的積極性。
表揚(yáng)獎勵圖片
和家長做朋友
我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長的。但是并不是遇到問題后，把問題都推給家長。因為多年的教育工作是我懂得，學(xué)生最瞧不起找家長告狀的老師。而通常一個問題孩子背后往往就有一個問題家長，把這個問題家長請來了，你還得苦口婆心的去教育這個問題家長。何苦呢？每一個家長都是很愛自己的孩子的，當(dāng)愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我就讓家長給班主任介紹孩子的成長經(jīng)歷，談?wù)剬⒆樱瑢蠋?，對學(xué)校的期望。以便我更多的，更好的了解孩子和家長，是我的教育工作做的更具體，更到位。(這個書面資料沒保存，很遺憾)
? 現(xiàn)在的孩子大多家境好，家長極其寵愛，還有一些留守孩子，跟爺爺奶奶在一起，更是溺愛的不成樣子。久而久之就形成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……家長每一次介紹情況都讓人覺得跟在學(xué)校的表現(xiàn)不是同一個孩子。而且最愛說的就是:老師，您的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本，對他們進(jìn)行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還要明白爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩教育。
? ? ? 和搭班老師精誠合作
和我搭班的是老趙老師和小毛老師，兩位老師在平時的教學(xué)和班級管理中，對我?guī)椭芏?。小毛老師嘴快，腿快，記性好又熱心。學(xué)校布置的工作這會兒記下了，轉(zhuǎn)臉就又忘了。小毛老師總是能及時的提醒我。記得我們在打造完美教室的時候，小毛老師和趙老師中午都不休息，又是出謀劃策，又是剪，又是畫，又是忙著張貼。真是出大力了。他看到我們班孩子犯錯，會批評教育?？吹胶⒆觽儼l(fā)生矛盾，有會協(xié)調(diào)解決。有時升旗我出來的晚，她就會把兩幫孩子都帶到旗臺前，維持著兩班的秩序。老趙老師是我的智慧囊，他總能想出新奇有效的辦法。剛接一年級的時候，我在班里給孩子們講學(xué)校有哪些危險的地方小平房啊，長階梯啊，月報欄啊，這些地為不能去。可是孩子們聽完仍然一臉茫然，趙老師就跟我說，你帶著孩子到校園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓他們認(rèn)識了新學(xué)校的環(huán) 境，哪些危險的地方具體的指出來，這樣他們才會明白。我照他的方法做，效果的確實(shí)比光講好多了。對'兩位搭檔表示感謝!
? ? 還有存在一些的問題，是我大傷腦筋。
1、孩子們在玩耍時，出現(xiàn)推拉現(xiàn)象較多，多次強(qiáng)調(diào)仍沒有改觀，這樣很容易出現(xiàn)安全事故。
2、愛打小報告的同學(xué)多，不說同學(xué)做的好事，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，只看到他的缺點(diǎn)，紫澤同學(xué)。
? ? 這兩個問題，希望在座的高手能指點(diǎn)迷津。我也會努力的向各位學(xué)習(xí)，爭取是自己的班級管理工作能更上一層樓。
