一、影響老師個人身心安全的主要因素有哪些（寫 3 條，回答內(nèi)容要結(jié)合自己的工作崗位）？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣預(yù)防？

因素：1.教師固有的工作及生活模式對教師心理健康的影響教師每天能夠傳授給學(xué)生的知識有限。學(xué)校本身雖是社會機(jī)構(gòu)，但對教師來說卻是一個比較封閉的場所。教師每天在校園內(nèi)的時間差不多十小時，三點(diǎn)一線，備課、講課、大量的作業(yè)和一次次的考試、試卷的處理，導(dǎo)致他們身心皆疲。2.教育現(xiàn)狀對教師心理健康的影響在提倡素質(zhì)教育的今天，并沒有一套行之有效的措施改變教師現(xiàn)狀。不讓給學(xué)生排名次，不讓周六、周日補(bǔ)課，不讓假期補(bǔ)課，可中考、高考還是依舊實行，依舊以分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生。在部分學(xué)校，不讓排名次照樣排，不讓補(bǔ)課照樣補(bǔ)，結(jié)果教師的工作量絲毫沒減卻得不到學(xué)生的認(rèn)同，有時更招致學(xué)生的反感和厭惡。教師背負(fù)的社會壓力大九年義務(wù)教育本意是提高國民素質(zhì)，可一個負(fù)面影響就是不論學(xué)生好壞，一律升級。這導(dǎo)致小學(xué)、初中的班級管理難度大增。素質(zhì)教育要求不能體罰學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，等等，保護(hù)學(xué)生自尊心，尊重學(xué)生，這是對的。面對大多學(xué)生那渴求知識的雙眼，教師有責(zé)任維持課堂秩序、正常教學(xué)；面對學(xué)生和家長，教師是教書育人者；面對領(lǐng)導(dǎo)的積極號召，教師是拿出好成績的員工；面對家庭、真實的社會，教師有可能只是手無縛雞之力的書生，除了課本知識以外，往往懂得太少。重重矛盾難以協(xié)調(diào)，種種重任難以承擔(dān)。教師壓力大，若無正常的發(fā)泄渠道，則會產(chǎn)生心理問題，影響身心健康發(fā)展。試想，在這樣的狀態(tài)下從事教書育人工作，效果必然不盡如人意。

措施：1.提升教師職業(yè)素質(zhì)，控制自己情緒。2.有效的措施與機(jī)制真正去擺脫其他與教育教學(xué)無關(guān)的東西。我的教育理想：“一所安靜的學(xué)校，一間安靜的教室，一名心情平靜的教師和一群能自由思考的學(xué)生，是我對教育的期待?！?.教師呼喚素質(zhì)教育，呼喚新課程改革全面實施。改革舊的教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，重建教學(xué)管理制度，廢除落后的教學(xué)管理和評價制度是真正改變教師的工作狀態(tài)，從而提高心理健康水平和知識水平的重中之重。這樣，才能真正讓教師樹立正確的思想觀念，形成健康的行為方式，培養(yǎng)出不斷創(chuàng)新、勇于開拓、符合時代精神的社會棟梁。