文/祝小妞
在看完《三傻大鬧寶萊塢》之后，我不禁驚嘆:當傻子的門檻兒也開始這么高了嗎？當然，這純屬是電影的自嘲，誰也不會覺得三個考上了印度最好的學(xué)校，皇家工程學(xué)院的學(xué)生是傻子。就像我們誰都不會覺得考上清華北大的學(xué)生是傻子一樣。
《三傻大鬧寶萊塢》主要講述的是法罕、拉加與蘭徹這一組好基友在以嚴厲著稱的印度皇家工程學(xué)院花樣作死的故事。法罕的理想是成為一名野生動物攝影師，但無奈被父親逼迫，念了工程學(xué)；拉加的家境貧窮，全家就他一個頂梁柱，想成為一名工程師，但卻缺乏自信；而我們的男主角蘭徹有著和漩渦鳴人有一拼的嘴遁和開了掛的智商。故事發(fā)生在校園，所以這三位的主要任務(wù)就是和“病毒”校長維魯對著干以及捉弄好好學(xué)習(xí)、天天向上的同班同學(xué)查爾圖。
在寫這篇影評之前，小妞先逛了一圈兒知乎，發(fā)現(xiàn)大家對這部影片略有排斥，覺得影片太理想化、太不切實際。而且相比帶有主角光環(huán)的蘭徹大家對那個一天學(xué)十八個小時的查爾圖帶有莫名的好感。這個現(xiàn)象我覺得挺有意思的，雖然我也并不討厭查爾圖。
這部影片的主題首先是“批判教育”，即反對填鴨式教學(xué)、刻板教學(xué)、以考試為目的的學(xué)習(xí)、以成績劃分等級等等。例如片中，蘭徹和查爾圖關(guān)于機器定義的理解，蘭徹是用自己的理解說了出來，而查爾圖則是一字不漏的背出了定義。我不否認有些東西需要準確的記憶和背誦，但類似這種毫無營養(yǎng)的背誦還是算了吧。
像這類的例子，韓寒在《通稿2003》里也寫過:“數(shù)學(xué)學(xué)得好不好，除了一部分有天賦的人以外，還是看你做的題目是否多。我中考的時候老師就強調(diào)，數(shù)學(xué)就是做，不斷做，做到你考試的時候發(fā)現(xiàn)試卷上所有的題目都做過，就行了。”
我和韓寒有過差不多的經(jīng)歷，是發(fā)生我臨近中考的時候。那時候班級所有的科目都復(fù)習(xí)的差不多了，就差作文這一大關(guān)。要知道語文卷一百五十分，作文就占了六十分。結(jié)果大家平時都用時間刷數(shù)學(xué)題、刷英語，根本沒有時間寫作文。作文，本來就是要多寫才能寫好的。但實際上，初中三年，老師讓我們寫的作文根本就是寥寥無幾。情急之下，老師就組織同學(xué)們背作文，這樣下次出現(xiàn)和這個主題差不多的，直接套過去就行，速度快分又高。其實平心而論，這個方法很實用，但我就是不喜歡，依舊照我自己平時的感覺去寫，分數(shù)下來后，我的作文成績也是差幾分就滿分。
所以我覺得，《三傻大鬧寶萊塢》還是很反應(yīng)現(xiàn)實問題的，雖然在影片的創(chuàng)作過程中會有藝術(shù)夸張的成分，但實際上，現(xiàn)實有可能比電影還夸張。而不管是《三傻》還是韓寒書里的內(nèi)容，還是我的真實經(jīng)歷都完美的反應(yīng)出了教育中出現(xiàn)的問題。只知道背誦把人類獨有的理解能力致于何地?數(shù)學(xué)只能采用“題海戰(zhàn)術(shù)”?作文都需要背，還要人們的創(chuàng)造力干什么?這不是學(xué)習(xí)，這只是為了考試罷了。
如果只是考試倒還好辦，這畢竟是一種競爭方式，但可惡的是考試結(jié)果所帶來的后果。比如在《三傻》中，“病毒”校長推崇“叢林法則”，優(yōu)勝劣汰，還舉出了“鳩占鵲巢”的例子，告訴蘭徹他們是從200萬人中挑選出來的。但實際上，人不是動物，人的生活中不能全部都是競爭， 人更不能像斑鳩或者杜鵑那樣為了自己，用惡劣的手段將別人擠兌出局。要競爭，不要惡性競爭。
另外，片中對查爾圖這個人物似乎大加抹黑，讓大家都覺得“查爾圖這么努力、這么拼命不就是為了讓自己有更好的生活么，電影為什么要抹黑他，蘭徹為什么要戲弄他”。
但實際上，他的死記硬背在我看來并不是什么太大的問題，天分不夠，努力來湊，這反而是他的一個優(yōu)點。
《火影忍者》里的洛克李，忍術(shù)幻術(shù)都不會，但他苦練體術(shù)，他的訓(xùn)練一般都是“跑500圈，擊沙包1000下”這樣的強度，所以他是“努力的天才”。
但查爾圖卻不是純粹的努力，他還心術(shù)不正。影片中他為了不讓同學(xué)們超過他不惜往同學(xué)們的寢室發(fā)放色情雜志，他“消音器”這個綽號則是因為他放沒有聲音的臭屁還污蔑他人。至于諂媚、勢力、迷戀權(quán)威的體現(xiàn)更是多到不能再多。
所以，查爾圖只是一個“反面典型”而已。他就是應(yīng)試教育的畸形產(chǎn)物，他身上的毛病就是教育的失誤。這也恰恰是本片的另一個批判點:教育的目的到底是什么?是培養(yǎng)孩子們學(xué)會如何考試嗎？是培養(yǎng)孩子們學(xué)會掠奪和惡性競爭嗎？還是培養(yǎng)孩子們成為一個個“精致的利己主義者”?
在片中，我看到了開學(xué)便給學(xué)弟們下馬威的學(xué)長們，我看到了猶豫不決、不敢像夢想邁進的法罕，我看了刻板勢力的查爾圖，還有很多很多麻木的、淡漠的、迷茫的路人甲。
除了蘭徹，這部影片都真實的可怕。因為在現(xiàn)實中我真的見過開學(xué)便對學(xué)弟學(xué)妹們大喊大叫、不用正眼看人的學(xué)生會主席；我也見過明明有路可走，卻因為懶惰遲遲不敢邁出一步的同學(xué)；我更知道是誰在平時成績上偷偷作假，在考試中悄悄作弊，在人前人后兩幅面孔。其實這本不該是學(xué)生們現(xiàn)在的樣子。
有人說，片中的蘭徹是天才，是理想主義。但我卻不那么認為，天賦會有，理想主義當然也會有。但我想說的卻是，他是真的熱愛工程學(xué)，他從幾歲到十幾歲再到他成為科學(xué)家，他都熱愛著工程學(xué)。
在我們還迷迷糊糊不知道為什么而學(xué)習(xí)，為什么而努力的時候，他已經(jīng)找到了自己熱愛并愿意為之奉獻一生的東西；在我們迷茫、不知道方向的時候，他已經(jīng)堅定的在夢想的道路上走了好久。
蘭徹他熱愛工程學(xué)，所以他不會覺得枯燥和煩惱?？赡茉诜ê迸膭游锏臅r候，蘭徹在自學(xué)工程學(xué)的課程；可能在拉加求神拜佛的時候，蘭徹在拆解機械模型；可能在查爾圖費盡心機準備陰別人一把的時候，他在搞自己的小發(fā)明、小創(chuàng)造。那么問題來了，如果你在自己熱愛的事業(yè)上折騰了十幾年，會沒有成果嗎？
這部影片因為是喜劇的原因，它很善良。它辛辣的批判、嘲諷了教育體制，但影片并沒有全面否定它。
以查爾圖為例，他的經(jīng)歷不可謂不勵志，一個天分不高、長得不帥還帶口音的小鎮(zhèn)青年通過“每天學(xué)習(xí)十八小時”買了別墅、當了總裁，娶了女神還開著布加迪。如果單看結(jié)果，還是很勵志的。這部影片，它是承認努力的意義的。但比起查爾圖，我更希望我們大家都是蘭徹，不受世俗的影響，通過努力去過自己想要的生活，不諂媚、不勢力、不迷信權(quán)威，對夢想有激情，對生活有熱情 ，堅定的走出一條屬于自己的道路。
我一直覺得，成功和幸福有很多種，頗有點兒“子非魚，焉知魚之樂”的味道。在思修課上，老師曾問過一個問題“你們覺得雷鋒和比爾·蓋茨誰更成功?”有的選了雷鋒，有的選了比爾蓋茨，但我什么都沒有選，他們?nèi)松械某晒εc幸福都不是我想要的。就像有人喜歡寧靜安穩(wěn)，有人喜歡乘風(fēng)破浪，有人安之一隅，有人四海為家。我們不能去把“幸福和成功”這么美好的東西都概念化、標簽化、統(tǒng)一化。就好像十年前查爾圖和蘭徹打賭“誰以后更成功”一樣。但我們也看到了，蘭徹最后沒有豪宅和跑車來炫富，但他在他熱愛的領(lǐng)域大放異彩，這何嘗不是成功呢？
一味的掠奪、競爭真的會帶來成果，但我覺得跟隨自己的內(nèi)心才是最美滿幸福的選擇。
在讀大學(xué)生，98年的寫作者
寫點故事，打些雞血
心懷夢想，熱愛生活，不知天高地厚
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