當(dāng)年開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候已經(jīng)初中了。課本是改革過(guò)的李雷韓梅梅的版本。老師們都說(shuō)很簡(jiǎn)單，我記得學(xué)完字母的之后老師一口氣把good Morning，good afternoon，how do you do?? What's your name. My name is........諸如此類(lèi)那時(shí)候感覺(jué)特別多，總之課本念了兩三頁(yè)。懵圈之后還是懵圈，不知所云，這可比單純的念念A(yù)BC難多了。為了不讓自己落后我苦思冥想了一個(gè)方法，我找旁邊誰(shuí)會(huì)哪一句的人慢慢讀一遍然后我把發(fā)音寫(xiě)作中文字標(biāo)注。還別說(shuō)，靠著這個(gè)我終于告別一起讀書(shū)時(shí)候的濫竽充數(shù)了。學(xué)了一段時(shí)間差不多有點(diǎn)感覺(jué)了我的絕招基本上也不怎么用了。不過(guò)讓我徹底放棄還是另外一件事情，老師巡查完早讀，在講臺(tái)上批評(píng)一位男同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講還胡亂在課文上寫(xiě)字what's this怎么能寫(xiě)作我吃人屎呢？不惡心嗎？以后絕不允許大家胡亂寫(xiě)中文發(fā)音，不要跑偏了等等。哈哈大笑之余心虛的趕緊把之前寫(xiě)的東西都用橡皮擦掉了。大概一開(kāi)始我就心里有什么感應(yīng)吧，這部分字都是用鉛筆寫(xiě)的。
上高中的時(shí)候有一次問(wèn)同學(xué)一個(gè)英語(yǔ)的問(wèn)題，冒了幾個(gè)單詞出來(lái)結(jié)果對(duì)方幾次沒(méi)有聽(tīng)懂后來(lái)耐心跟我解釋了之后還告訴我正確的讀音，然后被另外一個(gè)人取笑了說(shuō)你的發(fā)音太不準(zhǔn)了。激起了我的英語(yǔ)雄心，不認(rèn)識(shí)音標(biāo)和讀音，慢慢問(wèn)，幸虧之前問(wèn)過(guò)問(wèn)題的那個(gè)女生不嫌棄，不僅要隨時(shí)回答我的英語(yǔ)問(wèn)題還有我的物理疑問(wèn)，那時(shí)候這個(gè)女生簡(jiǎn)直就是我的百科老師。因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)力來(lái)源，唯一的就是老師上課播放的那一點(diǎn)點(diǎn)，所以只能問(wèn)同學(xué)單個(gè)音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，然后自己再湊起來(lái)慢慢琢磨。所以時(shí)至今日重音仍然是我的一大難關(guān)。偶爾跟孩子讀個(gè)什么，生怕以訛傳訛，都得查查詞典。但是功夫不負(fù)有心人，慢慢地英語(yǔ)成績(jī)還湊合，讀音慢慢也好了一些。
上了大學(xué)還是土味英文，倒是跟著看了不少英文電影，哈哈哈，英文電影對(duì)口語(yǔ)幫助大嗎？對(duì)于只看劇情的我們來(lái)說(shuō)不是很大，要想幫助大，必須看好幾遍，背會(huì)很多臺(tái)詞跟著說(shuō)出來(lái)那才算有幫助了吧。找工作的時(shí)候面試總是會(huì)有英文的面試，都是硬著頭皮上，因?yàn)樵~匯量有限特別害怕被人問(wèn)多了說(shuō)一些自己不知道的詞回答不上來(lái)問(wèn)題怎么辦？后來(lái)的難關(guān)就是電話和展會(huì)。第一次接電話連人名字都沒(méi)有挺清楚的，留電話的時(shí)候，1234的英文都要思考一下，腦回路跟不上趟。所以后來(lái)自己面試的時(shí)候偶爾會(huì)突襲地問(wèn)對(duì)方的電話號(hào)碼，看看臨場(chǎng)反應(yīng)和英文能力。第一次參加展會(huì)，那心里是咚咚咚的敲鼓啊，但是硬著頭皮上唄。第一天我就總結(jié)出來(lái)了，老外根本不在乎你蹩腳的英文，交流這東西打手勢(shì)的都有，所以臉皮豁出去了反而效果好了，流利多了，用錯(cuò)了詞改了就是了。
后來(lái)孩子英語(yǔ)啟蒙，發(fā)現(xiàn)同學(xué)買(mǎi)的點(diǎn)讀筆不錯(cuò)，我也跟風(fēng)給孩子買(mǎi)了一支，順便自己也跟著提高了一下，孩子讀過(guò)的書(shū)自己也都跟著讀了。覺(jué)得現(xiàn)在的小朋友很幸福，用的教材豐富多樣，輔助閱讀也多，更何況還有各種帶聲音的字典和點(diǎn)讀筆包括AI課。不用說(shuō)還有自然拼讀，覺(jué)得自己死記硬背了這么多年現(xiàn)在終于恍然大悟了，原來(lái)是這樣讀這樣讀啊，難怪自己發(fā)音不準(zhǔn)了，因?yàn)樗烙浻脖骋驗(yàn)槟X容量有限啊。哈哈哈
學(xué)英語(yǔ)這么多年，帶給自己的好處是什么？看電影電視劇的時(shí)候沒(méi)有那么茫然，有些動(dòng)畫(huà)片，電影直接就搬過(guò)來(lái)了，雖然可以看中文字，但是你能聽(tīng)進(jìn)去幾個(gè)字的時(shí)候，似乎看著字更容易理解更有趣。還有就是偶爾看一些文章的時(shí)候覺(jué)得更能理解。并不是說(shuō)誰(shuí)的表達(dá)好，誰(shuí)的表達(dá)不好，只是因?yàn)榉g的問(wèn)題，有的翻譯沒(méi)有那么走心不到位。不過(guò)我看英文只限于孩子看的那種很簡(jiǎn)單的小故事之類(lèi)的，再難的自己的詞匯量也不夠，哈哈哈。沒(méi)有背單詞的動(dòng)力了，以前知道的有的不老用的也都又還回去了。學(xué)英語(yǔ)還有一個(gè)好處就是聽(tīng)歌特別是聽(tīng)兒歌的時(shí)知道啥意思也容易學(xué)會(huì)。
大概就是因?yàn)槲覀冏龈改傅漠?dāng)年的英語(yǔ)之路走得沒(méi)有那么順暢吧，所以這些年來(lái)眼看著孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)道路上越學(xué)越早，越學(xué)越深。其實(shí)家長(zhǎng)們的初衷大概是為了以后的學(xué)習(xí)之路不會(huì)那么辛苦在語(yǔ)感好的時(shí)候早接觸，只是沒(méi)有想到陷入了另一場(chǎng)競(jìng)賽。見(jiàn)過(guò)很多小朋友2歲上下中文還說(shuō)不利索的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始送到英文早教班開(kāi)始磨耳朵了。我沒(méi)有送，因?yàn)樽约液⒆诱f(shuō)話晚。3歲半開(kāi)始送幼兒園的時(shí)候看著似乎大家都已經(jīng)在學(xué)英文了，為了不落后不焦慮那也開(kāi)始吧。上了一節(jié)試聽(tīng)課，自己孩子哭了一半時(shí)間又帶回了家。既然不去班里學(xué)那就在家慢慢來(lái)也行，磨耳朵開(kāi)始嘛，兒歌安排上，找到也是早教班同樣的資源，都是那些耳熟能詳?shù)男焊?。不知道為什么我?tīng)著那些有趣的小兒歌也很著迷，五音不全但是也忍不住的跟著學(xué)了好幾首。再配合點(diǎn)讀筆認(rèn)知認(rèn)知?jiǎng)游镂锲肥裁吹?。因?yàn)闆](méi)有比較就帶著點(diǎn)坐井觀天的感覺(jué)吧，我一直是比較滿意孩子的自學(xué)效果的。
聽(tīng)歌之后也不記得從哪里被安利了繪本閱讀的APP，從此開(kāi)始跟著廖老師的階段開(kāi)始繪本之路，自己聽(tīng)聽(tīng)讀讀之后感覺(jué)不過(guò)癮還是買(mǎi)回來(lái)很多書(shū)，然后錄音。孩子覺(jué)得自己的聲音配上圖像也很有成就感，跟著配音的軟件陸陸續(xù)續(xù)讀了很多小繪本小對(duì)話。雖然并不認(rèn)識(shí)，只是聽(tīng)聽(tīng)跟讀，進(jìn)步也還是很大，自己可以張口。覺(jué)得小朋友知道這些基本的小對(duì)話也知道意思，能聽(tīng)懂并說(shuō)出大概幾百個(gè)詞匯，然后盲讀一些小繪本。感嘆說(shuō)野生派的學(xué)習(xí)肯定是比上不足比下有余的，并不是感嘆孩子有多厲害，是因?yàn)檫€有些小朋友那時(shí)還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)。在聽(tīng)廖繪本的過(guò)程中，其實(shí)我也有著不一樣的感受覺(jué)得很有趣，原來(lái)可以這樣讀，那樣唱。突然間自己興趣也濃厚起來(lái)，不由自主地也跟著一起學(xué)。
期間也團(tuán)購(gòu)了一個(gè)錄播課程，雖然斷斷續(xù)續(xù)到現(xiàn)在兩年了也沒(méi)有學(xué)完。不過(guò)對(duì)于張開(kāi)口上還是有幫助的。也訂購(gòu)了一本雜志新增加了一個(gè)點(diǎn)讀筆。買(mǎi)了一套比較知名的練習(xí)冊(cè)一本一本做下來(lái)了。一套高頻詞看了一冊(cè)，因?yàn)橐恢睕](méi)有學(xué)書(shū)寫(xiě)所以第二冊(cè)一直放著?？粗@些點(diǎn)讀筆和各種讓我眼花繚亂地輔助教材，設(shè)備，軟件什么的，感覺(jué)興趣很容易提上來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)也不費(fèi)什么功夫。感覺(jué)玩著玩著就學(xué)到了知識(shí)，玩著玩著就開(kāi)始知道一門(mén)語(yǔ)言?，F(xiàn)在的小朋友們的學(xué)習(xí)之路相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很幸福的。難怪沒(méi)有開(kāi)始的人不著急，正學(xué)習(xí)著的也都興趣比較濃厚了。
高頻詞學(xué)了一冊(cè)的時(shí)候聽(tīng)別人推薦入手了一套漫畫(huà)書(shū)。為了調(diào)動(dòng)興趣，前邊還有幾本是中文的然后還列舉了一個(gè)原因說(shuō)主要是后邊幾本沒(méi)有找到中文的但故事實(shí)在精彩。除此之外還有好笑的小豬小象的故事以及鴿子之類(lèi)的。感覺(jué)高頻詞學(xué)習(xí)之后自主閱讀的能力提高不少。
所以對(duì)于英文學(xué)習(xí)我的理解是什么呢？為什么強(qiáng)調(diào)年紀(jì)越小越好，因?yàn)樾〉臅r(shí)候你中文也不是很懂啊，所以聽(tīng)了就學(xué)不會(huì)著急的用翻譯式學(xué)英文，容易形成傳說(shuō)中的母語(yǔ)式思維。長(zhǎng)大以后因?yàn)槟阒懒艘馑?，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候難免急躁很難從零心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。其實(shí)翻譯式思維也沒(méi)有什么不好，我們這種翻譯式思維上學(xué)的時(shí)候?qū)W的長(zhǎng)大了不會(huì)交流有很大一部分原因是不習(xí)慣，畢竟用英文不比中文流暢，稍微訓(xùn)練一下照樣可以。老家有個(gè)理發(fā)店，是我初中的時(shí)候一個(gè)女士開(kāi)的，高中住校我去的不多，一晃幾年再去的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她說(shuō)的一口流利的我們當(dāng)?shù)氐姆窖裕洲D(zhuǎn)過(guò)頭跟自己的母親說(shuō)起她們的方言。她們和我們中間還隔著一個(gè)省，她們的方言我一個(gè)字也聽(tīng)不懂。所以語(yǔ)言就是熟能生巧罷了。
再有一個(gè)過(guò)于強(qiáng)調(diào)原汁原味好嗎？其實(shí)語(yǔ)言就是用來(lái)嘴說(shuō)的。并沒(méi)有統(tǒng)一的原汁原味，中國(guó)有這么多方言各地的語(yǔ)言習(xí)慣也略有差異，美國(guó)英國(guó)也是一樣。過(guò)分的強(qiáng)調(diào)原汁原味，引進(jìn)教材和資料的時(shí)候完全不加修改，不妥當(dāng)。比如小朋友學(xué)習(xí)警察，士兵，國(guó)旗，錢(qián)幣的時(shí)候圖片都是照搬的美式。看來(lái)應(yīng)該是不負(fù)責(zé)的偷懶竟然用原汁原味給偷換概念了。原汁原味更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的句式和語(yǔ)言習(xí)慣吧，當(dāng)然也可以說(shuō)是發(fā)音。
教師的選擇的培訓(xùn)班，外教固然是好的，至少在音準(zhǔn)上或者各種抑揚(yáng)頓挫的句子上掌握的比我們好。我也曾參加過(guò)幾次外教的試聽(tīng)課，也因?yàn)閳?bào)過(guò)一個(gè)時(shí)間不長(zhǎng)的暑假班看了外教上課的視頻，感覺(jué)他們上課是惜字如金的，不知道是不是因?yàn)榕潞⒆勇?tīng)不懂基本上語(yǔ)言就圍繞著學(xué)的那幾個(gè)詞，幾個(gè)句子進(jìn)行，幾乎跳不出來(lái)。當(dāng)然也可能是因?yàn)楹⒆拥募?jí)別不夠高的原因吧。所以把心思全部寄托到老師上大概也不行，畢竟時(shí)間有限，輔助的閱讀必不可少。所有的語(yǔ)言都需要經(jīng)過(guò)大量的包括反復(fù)的閱讀。小朋友經(jīng)過(guò)不知道多少次訓(xùn)練才把蘋(píng)果的發(fā)音練習(xí)正確，一遇到發(fā)音系統(tǒng)不一樣的英文大概也得反復(fù)練習(xí)吧。
如果要問(wèn)問(wèn)取消學(xué)齡前兒童學(xué)科類(lèi)學(xué)習(xí)好不好，我會(huì)不假思索的回答，好！不想讓孩子陷入軍備競(jìng)賽一樣的幼年學(xué)習(xí)時(shí)光。他們?nèi)绻梢韵裎覀冃r(shí)候那樣，有足夠的時(shí)間去玩，去大自然里認(rèn)識(shí)各種顏色，聲音，到路上去認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛，然后又在人群里分辨誰(shuí)穿的什么衣服，對(duì)著真正的花草樹(shù)木鳥(niǎo)蟲(chóng)瓜果來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界那該多清晰，而不是對(duì)著這樣那樣的掛圖，卡片。孩子你慢慢來(lái)的口號(hào)喊了很多年了，可事實(shí)并不是這樣，為孩子不會(huì)走路苦惱過(guò)，為孩子還沒(méi)有學(xué)會(huì)自主上衛(wèi)生間愁過(guò)，然后焦慮金口玉言的小家伙什么時(shí)候才能說(shuō)話，也不知道什么時(shí)候我們對(duì)他們的愿望不再是平安喜樂(lè)健康順?biāo)炝?，?dāng)然也許還是吧，可是回想一下為什么那些熟悉的畫(huà)風(fēng)感覺(jué)對(duì)孩子的希望變成了成龍成鳳之類(lèi)的了。而且設(shè)置了很多大大小小的臺(tái)階式小目標(biāo)。他剛跨上第一個(gè)臺(tái)階，你就在第十級(jí)臺(tái)階那里召喚了。他剛剛學(xué)會(huì)一個(gè)小技能，你馬上設(shè)置了更高能的關(guān)卡。于是孩子的成長(zhǎng)就真的是一路不停的闖關(guān)打怪。不由自主地想到跑酷的游戲，你得不停的奔跑，因?yàn)楹筮呌腥瞬煌５淖分?，還要不停的得分否則很難過(guò)關(guān)，也許現(xiàn)在很多孩子就如同在前邊緊張兮兮跑著的那個(gè)人，家長(zhǎng)就是后邊張牙舞爪追著的那個(gè)角色。
不知道是因?yàn)檎娴男枰€是經(jīng)濟(jì)催生的，除了各種班級(jí)之外還有一種似乎不上都不行的叫幼小銜接班。前幾年第一次聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候，我很好奇地問(wèn)到底上的什么內(nèi)容。然后得知學(xué)習(xí)的內(nèi)容是拼音？我很奇怪如果這個(gè)交給幼小銜接，那一年級(jí)學(xué)什么？回答說(shuō)大家都提前學(xué)了，到時(shí)候老師一問(wèn)知道大家都會(huì)就一帶而過(guò)，孩子就變成拖后腿的了。這個(gè)邏輯不知道是幼小銜接班的危言聳聽(tīng)還是教學(xué)的實(shí)際狀況，總之小朋友們無(wú)一幸免的提前進(jìn)入了比賽現(xiàn)場(chǎng)。也許過(guò)段時(shí)間我就會(huì)知道了，畢竟家里真的有一個(gè)沒(méi)有上過(guò)幼小銜接沒(méi)有學(xué)拼音的小盆友馬上要小一了。
其實(shí)要學(xué)的知識(shí)很多，昨天才到的環(huán)球少年地理我熬夜也粗略的翻了一遍，特別羨慕現(xiàn)在的小朋友有那么多有趣的知識(shí)可以研究探討，前提是他們得有時(shí)間。也許因?yàn)闆](méi)有玩夠，才會(huì)一邊讀書(shū)一邊玩吧。哎呀呀，不寫(xiě)了，得督促孩子控筆練習(xí)字體結(jié)構(gòu)了，不然上了小學(xué)像我小時(shí)候一樣因?yàn)閷?xiě)字慢寫(xiě)不完作業(yè)動(dòng)不動(dòng)就要大哭一頓怎么辦？
