? ? ? ? 有心人發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中前三名之后，第10名前后直至20名的學(xué)生，在后來的學(xué)習(xí)和工作中“出乎意料地表現(xiàn)出色”。并成長為“棟梁型”人才；相反，那些當(dāng)年備受老師寵愛、成績數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀學(xué)生，長大后卻淡出優(yōu)秀行列，甚至在其后的升學(xué)和就業(yè)等方面屢屢受挫。這就是“第十名效應(yīng)”

? ? ? ? 為什么會(huì)這個(gè)樣子呢？

? ? ? ? 尖子生總把注意力集中在成績上，所有的精力都投入在這里，不敢浪費(fèi)時(shí)間去做別的事情。甚至看書也只看教科書范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)資料，一切受限，獲取知識(shí)單一片面。投入八分得九分，心里承受能力差，稍有閃失就承受不了，令人擔(dān)憂。

? ? ? ? 而后者的學(xué)習(xí)壓力不大，學(xué)習(xí)精力并沒有全部投入到學(xué)習(xí)成績上，還把精力分配到了特長的培養(yǎng)，玩耍，能力建構(gòu)上。他們可以看更多種類的書，始終保持著輕松愉悅的心態(tài)來學(xué)習(xí)生活。相當(dāng)于投入了5分得8分，心態(tài)積極健康，逆商也要強(qiáng)很多。

? ? ? ? 可見，學(xué)習(xí)成績固然是孩子應(yīng)試教育下的一個(gè)追求，但絕不是孩子的人生追求。重要的是要以一個(gè)積極陽光的心態(tài)輕松高效的學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)知識(shí)一邊掌握興趣技能。只有綜合了多方面的提升，孩子才能有一個(gè)充實(shí)幸福的未來。

? ? ? ? 那么，你的孩子是哪一種狀態(tài)呢？

? ? ? ? 如果是尖子生，就要注意開發(fā)孩子多方面的興趣培養(yǎng)，還有就是挫折教育，避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn)。如果是后者，我們也要注意留心孩子的個(gè)性特長，抓住一個(gè)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)起來。

? ? ? ? 讓孩子做一個(gè)快樂的第十名吧，如果他掌握了第十名所具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能力興趣的話，未來不可限量哦！

? ? ? ? 這就是為什么我在班中，以開展活動(dòng)、進(jìn)行道德教育和培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣為主線，抓成績?yōu)楦本€的原因。我力求，我愛的學(xué)生都能夠快樂，輕松高效的學(xué)習(xí)。

——來自一位小學(xué)班主任的心聲和倡議