記得余華老師說過，寫作是一個(gè)自然而然的過程，不需要去學(xué)習(xí)。不得不感慨，因?yàn)槿思议啽M千帆，悟性極高，自然水到渠成。

于一般人而言，尤其是像我這樣對文字喜愛但是無從落筆的小白而言，若要寫出好的文章來，還是要向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

前幾天聽了一場卓老師的寫作分享心得，那也是我第一次認(rèn)識到這位老師。卓老師是文學(xué)專業(yè)的碩士，曾做過出版社編輯也做過編劇。淵博的知識和生活閱歷豐富了文筆形成自己獨(dú)有的寫作風(fēng)格。

整個(gè)分享會輕松愉快，有幾個(gè)知識點(diǎn)讓我受益匪淺。

一、小說與故事的區(qū)別

沒有一個(gè)小孩不愛聽故事，恰巧我的媽媽是一個(gè)很善于講故事的人。每次幫忙做家務(wù)就會有故事聽，我算是聽著故事長大的。但是我一直認(rèn)為一個(gè)好故事就是一個(gè)好小說。所以提筆去學(xué)著寫小說的時(shí)候，總是干巴巴的敘述，能寫一千個(gè)字已經(jīng)了不得了。但是卓老師說小說等于故事加意蘊(yùn)。不是為了故事而寫作，而是每一個(gè)故事背后都要有意蘊(yùn)，能夠挖掘人性發(fā)人深省的才算小說。

我之前腦海里已經(jīng)構(gòu)思了一個(gè)故事，但是為了給故事加上意蘊(yùn)，我白天空閑時(shí)會思考，晚上睡覺也會思考。足足想了四五天才動筆寫，其中還在思考關(guān)于卓老師提到的視角問題，該從哪一個(gè)的視角去描述。老師也鼓勵(lì)我們從不同的視角去嘗試但是也強(qiáng)調(diào)視角不能太多。

之后我還看特意看了卓老師寫的《能仁寺和馬》，學(xué)習(xí)了寫文章的因與果的關(guān)系，也是推動寫文的一個(gè)齒輪。

按照上面的幾個(gè)點(diǎn)，我寫了群里的主題作業(yè)，本來只寫了一千多字又用因果論延長到三千字。初次嘗試不敢說是成功的，但是把自己學(xué)到的都放了進(jìn)去還寫了出來，字?jǐn)?shù)也突破三千，在我看來這就是我的進(jìn)步。也算是我走出故事的第一步。

二、讀出來很重要

大家都知道讀書，但往往真的讀書的時(shí)候就變成看書，尤其是小說、文學(xué)、歷史類的那么厚的一本書誰能夠想到要讀出來，基本上都是閱讀、看書。

卓老師說通過讀出來可以增加語感，這讓我想到學(xué)英語。

學(xué)英語都是要不停地讀去增加語感，怎么到了自己國家的文字上反倒盲目自信不去大聲誦讀了。在這之后我開始讀出聲來，雖然費(fèi)嗓子且速度慢，但是不至于看完一本就迅速忘卻。反倒會對一些標(biāo)點(diǎn)符號、得的地的區(qū)分、還有一些景色和人物心里描寫記憶深刻。讀出來會加深記憶和理解。

三、尋找特殊讀者

當(dāng)自己冥思苦想，奮筆疾書終于寫完了一個(gè)自己能力之內(nèi)的所謂的小說。自己一字一句反復(fù)讀好幾遍偶爾會發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)別字外其他的很難發(fā)現(xiàn)有啥問題。這個(gè)時(shí)候就需要旁觀者清來幫你尋找問題。這個(gè)旁觀者需要良好的文學(xué)素養(yǎng)或者喜愛讀書。

遺憾的是，我都是自己偷偷地寫。身邊幾乎找不到卓老師口里的特殊讀者。這個(gè)尋找的希望我還是寄托在簡書上好了，希望有一天能夠遇見這么一個(gè)人。沒有特殊讀者，那就寫好以后冷卻一段時(shí)間。過幾天回頭看的時(shí)候，也容易發(fā)現(xiàn)一些當(dāng)初自己沒有在意的細(xì)節(jié)。

盡管卓老師講的很好，但是每個(gè)人領(lǐng)悟能力著實(shí)不一樣，依我現(xiàn)在的水平只能理解以上三點(diǎn)。并且落實(shí)到我的寫作之中。但是哪怕只領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn)也是進(jìn)步。

感恩所有的遇見，希望加入卓老師的飛鳥集，據(jù)說要稍微皮一點(diǎn)。有點(diǎn)遺憾，我小時(shí)候上樹掏鳥下河捉蝦倒是皮的很，長大了就是個(gè)安安靜靜的小女子了。