美國教育家杜威說：“理智的愛給予的自由才是唯一的、永遠(yuǎn)具有重要性的自由?！薄＿@句話提醒我們，讓孩子感受到父母用以平和、包容的心態(tài)對(duì)他，使孩子在思想上的獨(dú)立和自由。
01 讓孩子遠(yuǎn)離語言暴力
六一兒童節(jié)前夕，和孩子去公園遛彎。
正玩的開心，突然聽到孩子哭聲和一個(gè)女人的叫罵聲。原來，是媽媽給孩子買氣球，因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一，使母親不停地辱罵孩子。
有的人勸告母親聽孩子的；也有人說，不能讓孩子養(yǎng)成想要什么，就給什么的壞習(xí)慣，圍觀的人越來越多，母親感覺有失臉面，對(duì)孩子越來越兇，甚至不停的用手拍打孩子。
可以看出，在生活中母親是一個(gè)不理智、感情用事的人。當(dāng)心情好時(shí)，可以和孩子好好講道理。當(dāng)心情不好時(shí)，怎樣舒服就怎樣來，完全不顧及孩子的感受。
這樣只會(huì)讓孩子更難受、更沒自信心，母親又怎么能談得上是真正的愛孩子？
當(dāng)父母用權(quán)威來征服那個(gè)“弱小的人時(shí)”，人性中的惡之種子，會(huì)埋在孩子幼小的心靈里，直到某天生根發(fā)芽。
語言暴力是一把無形的刀，除非釀成悲劇，否則永遠(yuǎn)也不知道你可以給別人造成多大的傷害。
所以，如果愛孩子，就別傷害他，讓他遠(yuǎn)離暴力。不會(huì)控制自己情緒的父母，所謂的愛，只是懶惰學(xué)習(xí)如何去愛的借口。
02? 讓孩子遠(yuǎn)離冷暴力
很多父母對(duì)孩子沒有耐心，發(fā)現(xiàn)孩子在同一件事情上又犯錯(cuò)了，會(huì)就不理孩子；不和孩子說話，利用冷漠來讓孩子到達(dá)父母的要求。
芃芃在家和媽媽一起吃飯，幾天前，媽媽教給他拿筷子的方法，因?yàn)椴涣?xí)慣，所以芃芃一時(shí)沒學(xué)會(huì)。
直到今天，還是拿不好，媽媽覺得自己努力的教了，孩子還是沒學(xué)會(huì)。
心里有一種挫敗感，負(fù)面情緒油然而生。然后，吃飯后便不再理他了。
當(dāng)?shù)降诙煸缟蠒r(shí)，孩子學(xué)會(huì)了拿筷子，媽媽很開心這樣的結(jié)果。
曾有人說過，真正的冷暴力是冷你三天，讓你崩潰，再熱你一天，讓你充滿希望，諷刺打擊你一次。
無法自拔，卻又難以忘記，就這樣心靈上被折磨著。長(zhǎng)此以往，孩子將來會(huì)變的沒有安全感，懦弱、膽小，沒有擔(dān)當(dāng)能力。
這樣的結(jié)果，顯然是所有的父母?jìng)兌疾辉笜芬姷?。
對(duì)孩子所犯的一些小錯(cuò)，父母應(yīng)該抱著寬容大度的態(tài)度，不要大驚小怪，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己沒有做好時(shí)，他自己就會(huì)調(diào)整，哪怕是同樣一件事，犯了同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我們父母也要堅(jiān)信，孩子也會(huì)在此學(xué)到不同的經(jīng)驗(yàn)。
03? 當(dāng)作業(yè)成為暴力的工具時(shí)
記得同學(xué)會(huì)時(shí)大家，有人問什么是暴力？眾口不一。其中一位同學(xué)，就說暴力就是讓孩子多寫作業(yè)。
記得小時(shí)候，因?yàn)榈谝淮螌懽鳂I(yè)，不了解規(guī)則，所以沒有寫完，被老師訓(xùn)斥。
當(dāng)別的小朋友玩耍時(shí)，在辦公室我卻在寫作業(yè)，并且有老師監(jiān)督。
當(dāng)放學(xué)時(shí)，老師給我安排的作業(yè)，比別人多一倍。此后，再也不喜歡學(xué)習(xí)，更沒有寫過任何家庭作業(yè)。
當(dāng)所有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要時(shí)，監(jiān)護(hù)人把寫作業(yè)，當(dāng)成懲罰孩子的工具。殊不知最后與學(xué)習(xí)的景愿背道而馳。
懲罰性質(zhì)的作業(yè)，無不說成是為了孩子，其實(shí)它的起因只是父母和老師在出惡氣，發(fā)泄心中的不滿，與育兒沒有任何關(guān)聯(lián)。它對(duì)孩子只有毀壞，沒有建設(shè)。從本質(zhì)上說，它只是教師或父母對(duì)孩子的一種可以正大光明的施暴手段。
想讓孩子喜歡什么，就不要在那方面太滿足他，更不能以此作為交換條件或懲罰手段來對(duì)他。讓孩子通過不滿足感，在做這件事時(shí)，產(chǎn)生珍惜感。
04? 所有不理智的愛，都是暴力
不理智的愛不是以教育為目的，是為發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。是為了懲罰孩子，不是為了教育。
當(dāng)孩子犯了小錯(cuò)時(shí)，父母一定要冷靜。先仔細(xì)想想，自己用這樣的方法，是懲罰孩子還是教育孩子。
弗洛姆還說：“運(yùn)用破壞性的手段也有其自身的結(jié)果，即實(shí)際上改變了目的?！?/p>
被懲罰的孩子會(huì)主動(dòng)地把心思用于反抗上，他會(huì)漸漸變得毫不在乎別人，沒有自尊心，并且會(huì)漸漸地喪失了理智和自愛之心。
希望父母被愛的孩子以他自己的方式和為了自己去成長(zhǎng)、去表現(xiàn)，而不是為了父母的虛榮。只有在理智的基礎(chǔ)上才會(huì)是真正的愛。
教育真的是一門藝術(shù)，每位父母都應(yīng)該進(jìn)行一場(chǎng)修行，讓自己用平和的心態(tài)，盡可能站在比較高的角度，對(duì)教育這門藝術(shù)了解的更透徹。不要因?yàn)樽砸詾槭堑慕逃?，可能?huì)傷害我們那小寶貝的一生。
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