《認識一袋空氣》陳婷婷老師

聚焦：陳老師從回顧觀察方法、之前的觀察方法有什么特征引入，分享快速引入聚焦娃娃們注意力，強調(diào)引入精簡，注意力要抓住。

探索：三個實驗有層次，感官觀察、比較觀察（教師演示）、用工具觀察（針管，實驗材料改進加了四年級的小塞，降低操作水平）；

實驗組織：要求及配圖說明整理實驗材料、評價干凈利落。

板書：系統(tǒng)遞進。

起始課要收集了解娃娃們的已知，可以拿張大白紙來梳理。

《觀察我們的身體》黃老師

板書很漂亮

小游戲（系紅領(lǐng)巾要學(xué)習(xí)）

關(guān)愛殘疾人 身體很重要

科技助殘

《測試反應(yīng)快慢》王亞菲老師

課程的層次和結(jié)構(gòu)多種體現(xiàn)，梳理好主線脈絡(luò)幫助娃娃思維進階。（1）課程本身在單元的結(jié)構(gòu)位置；（2）課程聚焦、探索、研討板塊之間的結(jié)構(gòu)；（3）版塊下多個活動的相互遞進；（4）活動內(nèi)實驗本身遞進：如實驗步驟、實驗材料。

《測試反應(yīng)快慢》這節(jié)實驗的改良體現(xiàn)在（3）和（4）。（4）首先實驗步驟拆解：準備動作、閉眼不提示、閉眼提示放、睜眼提示放。其次細化任務(wù)單，降低數(shù)據(jù)分析難度；（3）活動改良，先給無刻度再給有刻度。

拓展應(yīng)用分析了乒乓球運動員比賽的視頻。

微課示范抓尺子的方法、預(yù)設(shè)不同情況計數(shù)的方法。

《在觀察中比較》陳婷婷老師