Day 31：

今天開始讀《童話心理學(xué)》第一章。這部分介紹意識和無意識；童話、神話起源的猜想；感性和本體體驗(yàn)等。理論性比較強(qiáng)，大致上瀏覽過來，明天進(jìn)入第二章。

看這一章的時(shí)候發(fā)現(xiàn)對于希臘神話我需要補(bǔ)一下，明天看那套希臘神話，兒子已經(jīng)翻看兩遍了，我就只瞅了其中一本的封面。另外如果需要，明天看書的時(shí)候要翻出相關(guān)的格林童話進(jìn)行補(bǔ)充。

看這部分的時(shí)候想到了前天給兒子讀的華德福《故事總是有辦法》，正是應(yīng)了河合隼雄說的在童話故事中總能體現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在的一些東西，同時(shí)具有療愈性。這本書可以和華德福的這套結(jié)合著來看。

另外，海靈格在解決一些問題的時(shí)候也采用了故事治療的手法，比如他舉例子一個(gè)小女孩尿床，于是選擇講一個(gè)不一樣的小紅帽的故事（水龍頭漏水，小紅帽修好了它）來療愈了尿床的孩子。

今天讀錄了童子老師《蛙先生和他的夢》里面的第一篇《變來變?nèi)サ臐{果》，故事內(nèi)容讓我一下記起我某天順手記下的一個(gè)覺得作為童話不錯(cuò)的小靈感，有相通的地方，看來那個(gè)小靈感還是有搞頭，截圖給童子老師看，小小地滿足了一下這個(gè)巧合。聲音前期的開頭發(fā)音難已經(jīng)被控制在了開頭的幾句，繼續(xù)放松，加油！

親子共讀：讀了I書《A big big day》這本書讓我們看到，其實(shí)愛的表達(dá)也是一份大大的禮物。（某娃生日，大家?guī)Я瞬煌亩Y物，只有某女孩似乎空著手去了，但是給了一個(gè)大大的kiss——收了書記不得里面人物的名字了，只能某啊某的代替了，這提醒我臉盲和名字盲需要改進(jìn)了。）