20210812讀書打卡第2天：

【書目】《溫儒敏談讀書》

【內(nèi)容】培養(yǎng)讀書興趣是語文教學的“牛鼻子”

【用時】45分鐘

【摘錄】

? ? “呂叔湘之問”? 其實并不難回答。少讀書、不讀書就是當下“語文病”的主要癥狀，同時又是語文教學效果始終低下的病根。

? ? 提高語文教學效果，有各種各樣的方法，但最管用的是讀書是培養(yǎng)讀書興趣，這是關(guān)鍵是牛鼻子，抓住了這個牛鼻子就可能一舉兩得，既能讓學生考得好，又能真正提高學生的語文素養(yǎng)，這種平衡的前提是不把考試和讀書對立起來。

? ? ? 為何要高度重視語文課中的“讀書”問題？怎么抑制語文教學中的急功近利偏差？首先要加強對語文學科特點的認識?，F(xiàn)在語文教學普遍都是課堂教學和課文講解帶動整個教學依賴教材，依賴課文講解，依賴課后作業(yè)操練。對這種普遍的做法大家很習慣了，已經(jīng)輕車熟路習以為常，所謂改革也就是增加一點學生的活動，有時我們也對此不滿意。?

【感悟】

“呂叔湘之問”、“語文病”、“讀書為要”等文字大珠小珠般敲擊著我的內(nèi)心?！吧俾钯M”，我的課堂教學也是如此嗎？當下的語文課堂還存在多少這樣的問題？我邊讀邊對照反思自己的課堂教學，為何我們的語文會長期處于病態(tài)而不自知？從多讀書的角度去理解語文的本質(zhì)，努力成為“讀書種子”，從我做起。