? ? ? ? 暑假的第一周，在張校的引領下，我們開啟了第二期共讀計劃，一同研讀王緒溢博士的著作——《數(shù)字時代的學與教 2》。在第一模塊中，在陳蕾老師的引導下，我們再次更新觀念，拓展思維，深刻體會到新的教學方式的轉(zhuǎn)變契合新時代的需求以及深圳發(fā)展的需要。故而，緊跟時代發(fā)展的步伐，持續(xù)拓展自身思維，是每一位教師義不容辭的責任與義務。

? ? ? ? 首先，打造生本課堂，關注每一位學生，竭力避免出現(xiàn)被遺忘在角落的學生。創(chuàng)設富有吸引力的課堂情境，制定全員參與的課堂活動要求與規(guī)則，促使每一位學生都能獲得更優(yōu)質(zhì)的成長。

? ? ? ? 其次，在課堂上減少教學目標的設定、減少課堂預設、減少教師的講授，通過安排適宜的課堂活動，增加學生之間的課堂互動交流，讓每一名學生都擁有均等的生成展示機會，使每一名學生都能有所收獲。切實將課堂交還給學生，成為學生學習的推動者。

? ? ? ? 再次，應當把探究、合作與創(chuàng)新視作發(fā)展的核心驅(qū)動力。教師應積極引導學生主動參與探究活動，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊協(xié)作能力。在合作中，學生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，共同解決問題，從而提升自身的綜合素質(zhì)。同時，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)思維的束縛，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，為未來的發(fā)展奠定堅實基礎。

? ? ? 還有，通過項目式學習，拓展學生交流合作創(chuàng)新的能力，并培養(yǎng)其動手實踐能力。在項目式學習過程中，學生可以親身經(jīng)歷從項目規(guī)劃、實施到成果展示的全過程，不僅能夠鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力和時間管理能力，還能讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，積累寶貴的經(jīng)驗。此外，項目式學習還能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性，使學習變得更加主動和有意義。

? ? ? 未來已來，始于當下。在這個快速發(fā)展的時代，教育領域的變革日新月異。我們唯有不斷學習，持續(xù)提升自我，以時不我待的決心方能順應時代的發(fā)展潮流，為學生的成長和未來貢獻更多的力量，真正成為學生成長道路上的引路人，幫助他們在充滿機遇和挑戰(zhàn)的未來中展翅翱翔。