第二章 閱讀的層次? ? ? ? &? ? ? ? 第三章? 閱讀的第一個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀

1.讀者的閱讀目標(biāo)（消遣、獲得信息或增進(jìn)理解）會(huì)決定他閱讀的方式。效果取決于付出的努力與技巧。

2.閱讀的三個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀和主題閱讀（獲益最多的）。

3.基礎(chǔ)閱讀分為四個(gè)階段：閱讀準(zhǔn)備階段（學(xué)前）；簡(jiǎn)單閱讀階段——認(rèn)字（一年級(jí)）；快速建立詞匯量的階段（四年級(jí)結(jié)束前完成）；能夠精煉與增強(qiáng)前面的技巧（小學(xué)畢業(yè)到初中）。

4.一個(gè)現(xiàn)實(shí)常犯的誤區(qū)是，過(guò)分強(qiáng)調(diào)閱讀的準(zhǔn)備階段，過(guò)分注重教導(dǎo)孩子初步閱讀方法，忽視其它更高層次的閱讀。

5.只有當(dāng)一個(gè)孩子精通了基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段，才是他準(zhǔn)備好往更高層次的閱讀邁進(jìn)的時(shí)候。只有當(dāng)他能自己閱讀時(shí)，才能夠自己開始學(xué)習(xí)。

6.大學(xué)的文憑應(yīng)該代表著一般大學(xué)畢業(yè)生的閱讀水平，不但能夠閱讀任何一種普通的資料，還能針對(duì)任何一種主題做個(gè)人的研究。