盲區(qū) 干擾 區(qū)分

自從上了PCP的課程，感覺自己每次都在進步，feel so good！這不單單是感覺，從學習成績來看亦是如此：從第一次的六十幾分，第二次七十幾分，第三次八十幾分，自己逐漸在進入狀態(tài)，也許比別人慢了許多，但只要步子不停，就一定能達成目標。

PCP的課堂每一次都是不一樣的，每一次給我的感受都是不同的。M1很蒙圈、很忙亂，有些應接不暇；M2投入度很高，對于所學知識似懂非懂，但又見誰都想“貼型號”；M3課如其名，確實很智慧，不知不覺中就在實際工作中應用了；M4的課程體驗很奇妙，像是“坐過山車”，各種風景和心跳體驗都有。各個模塊穿起來，感覺像是“大腦和內(nèi)心的一次沖撞之旅”，好比“冰與火的較量”。

M4的課程是全程體驗式學習，完全沒有課堂和書本的禁錮。在整個過程中，我是唯一一位全程體驗“死感”的人，確切地說，我是全班第一個“死去”，且從頭死到尾的人，這出乎了所有人的意料，當然也包括我自己，帶著深深的自責和對團隊的愧疚“長眠于地下”。事后反思，為什么會一出場就倒下了呢？源于沒有記住規(guī)則，沒什么記不住規(guī)則呢？實則是自己被自己干擾了！吳導在點評的時候說我是被自己的傲氣打倒了，我覺得吳導是給我留面子呢，其實我就是有點自負了。人往往在這一階段，就全是盲區(qū)和干擾。就像下圖中，自信與自負的狀態(tài)是不一樣，自己可能渾然不知，但大家一看便知。當自己過于自信時，自我認知就出現(xiàn)了前后左右全是盲區(qū)，什么也看不見聽不見，留給自己的就剩下干擾了。正所謂，人貴有自知之明。

所以，體驗是很真實的，它折射的都是日常的自己。就像吳導說的，在PCP里就要不斷的給自己照鏡子，不斷的改變自己，不停的破繭而出。

在這個過程中，還有一個反思點“看人之大”，這不僅僅是自我反思，也是小組成員們給我的反饋。M4中段檢視中，小組成員會輪流給其他組內(nèi)成員打分和寫評價，我們的小組員很一致的給我寫了“要看人之大，而非看人之小”。正如上文我所說：自信還是自負全都寫在臉上了，我的傲氣發(fā)揮得淋漓盡致。好與壞很難評說，關鍵在于“度”，在恰當?shù)沫h(huán)境里使用“傲氣”就是自信，反之則是自負了。所以要不停的給自己“照鏡子”，發(fā)現(xiàn)自己的盲區(qū)，減少自己的無知無覺，才能有效的排除干擾。

小星星代表個人冠軍，小紅旗代表團隊冠軍。自己數(shù)了數(shù)貼在胳膊上和臉上的符號，基本上一半一半。心里不停地在問“到底哪個多些好呢”？其實，都很好！因為每個人對“個人冠軍和團隊冠軍”的認知是不一樣的。當?shù)弥蠹业姆答仌r，不管是星星還是紅旗，大家都會說，“你還能更好”！謝謝大家的反饋，我一定還能更好！??

PCP L1的學習已經(jīng)到了中段，慢慢地，自己對所學的知識不再是無知無覺了。在日常工作中，傾聽的部分越來越多了，經(jīng)常能問得伙伴們看著我停下來思考，并且由衷地說一句“你這個問題還真是問住我了，我得思考一下”。越來越多的會去問到“當時你的感受是怎么樣的？你的情緒能否用詞語形容一下？在矛盾沖突時，你采取的策略是什么？對方的策略是什么？……往往當這些問題脫口而出之后，才忽然意識到，知行合一的感受。

以前在帶團隊時，經(jīng)常很急躁，因為自己的速度快，給小伙伴們帶來很大壓力，甚至會訓斥到哭。現(xiàn)在，刻意地放慢語速，讓自己的語調平和，當團隊中有小伙伴產(chǎn)生情緒時，我不再是一味地責怪和不屑，而是會停下來，等等他們，詢問他們的感受，以及哪些方面我可以提供幫助?？吹綀F隊中小姑娘們因為壓力山大而哭泣，我不再內(nèi)心慌亂，而是靜靜的陪伴著，告訴他們?nèi)魏稳硕紩星榫w，這并不丟人，有了情緒就要釋放出來，然后看著她們更加信任的在我面前釋放情緒。這時候我感覺到了無形的力量，更感覺到大家對我的信任和依賴，疑似8號的我，就會張開雙臂攬她們?nèi)霊眩杷齻兗绨蚍判囊揽俊?/p>

PCP的課程很緊張，課后會有很多作業(yè)，還要有各種考試，以及來自360度的無死角的“刺扎”，但這種尋找盲區(qū)，沖破禁錮的過程，爽并快樂著，讓“刺扎”來得更猛烈些吧！但愿我能順利通過各種考試，成功進入L2階段的學習。