? ? ? ? 雖然沒有機會去參加擔當者第七屆全國“閱讀領(lǐng)航員”教師研習營，但昨下午直到今下午一直在跟隨薛喜娟與王小會老師的腳步跟蹤學習（她倆詳實、圖文并茂，詩一般的培訓后記），我也沒有什么遺憾了。

? ? ? ? 五天的學習內(nèi)容很充實，好多大家名師的分享讓我目不暇接。徐冬梅老師提出語文教育為什么要重塑？她回答培養(yǎng)孩子的語文學科核心素養(yǎng)唯一有效的途徑就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓閱讀成為孩子們游弋的樂園。比如識教古詩正確方法應(yīng)先多次朗讀或者吟誦這首詩，初步了解詩意后，抓住關(guān)鍵字眼引出詩人介紹及詩人寫詩的背景和創(chuàng)作意境，這樣更有利于孩子們理解并掌握這首詩。她的見解讓我對古詩詞教學又有了新認識，這同“書讀百遍，其義自見”的道理是一樣的。

? ? ? 近兩年來我最感興趣的是陪兒子讀繪本，劉宇銘老師分享的《繪本打開閱讀的門》里，他提到我們大人拿到繪本首先自己讀三遍，其次是提問題，最后是講出去。我一直認為適合兒童讀的繪本內(nèi)容是相當簡單的，不用提前翻閱準備，可現(xiàn)在看來并不是這樣，只有大人把繪本讀熟、讀透、讀懂了，才能和孩子們一起聊繪本，也才能帶給孩子們更多的啟迪與教育。今后面對一本新繪本我應(yīng)該同教學一樣去認真?zhèn)湔n，緊扣繪本故事的三套語言，這樣孩子享受的閱讀質(zhì)量也不同。

? ? ? ? 思維導圖這個名詞現(xiàn)在很流行，我從薛喜娟老師那里，還有今年縣上的閱讀領(lǐng)航員培訓對思維導圖有了初步認識。在這次培訓中，李麗萍老師也提到了用思維導圖可以梳理故事內(nèi)容，還有利于孩子們把握故事的脈絡(luò)，加深記憶，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。

? ? ? ? 我想我遇見了周圍這群優(yōu)秀的人是我的福氣，我應(yīng)該珍惜這彌足珍貴的學習機會。我知道自己的進步很慢但我不會停止學習的腳步。亦想做一個像張阿曼老師那樣讓書香沐浴而長生不老的女子。

? ? ? ?