? ? ? ? ? ? ? ? ? 實驗中學? 王秀鋒
? ? ? 作為余映潮老師的鐵桿粉絲，一直關注他對語文教學的推陳出新。每一次關注，都有不一樣的收獲。每次上公開課，我都會習慣性的瀏覽網(wǎng)頁，看看余老師有沒有對這一節(jié)課的設計與解讀。只要找到他哪怕是一個小點對自己課堂的啟發(fā)，我焦灼萬分的心就會忽然沉淀下來，再次細細思索自己的課堂設計，有了余老師，我心是安寧的，因為我對他總是仰望！
? ? ? ? 盼望已久的余映潮老師終于再次來到我們縣城作課了，在小女兒的六一表演和余老師的講課之間，我果斷選擇了后者。孩子的節(jié)目表演會有很多次，而 余老師的評課、作課和專題講座，錯過一次就會失去很多。每一次的聆聽總能帶給我心靈的震顫和深深的思索。
? ? 每次上網(wǎng)瀏覽他的主頁，我看到了他教研工作23年的孜孜不倦，為語文教學殫精竭慮，嘔心瀝血，闖出一條通途，辟得一方沃土；看到了他退休后的不輟研究，以筆為犁，躬耕語文田園。研究課例，作課，寫論文，寫專欄，開工作室。不曾停下奔波的雙腳，72歲了，他不曾懈怠，依然在講臺，一直在探索語文教學路上。他用勤勉和執(zhí)著壘起一代語文大師的高度和厚度。我只能仰望！
? ? ? ? 今天聽他評課，我知道了怎樣評一節(jié)課:看教學流程，看教學亮點，看細節(jié)觀察，看新的創(chuàng)意。他的評課，是客觀又苛刻的，很少有年輕老師的課能在他眼里完美或是勝出，但戳到心靈深處的痛卻最能促使一個人很快成長。72歲的深厚積淀，是我們年輕老師怎么都不能企及的高度。他就像一灣深潭，汨汨流淌出的，永遠是語文的不竭甘霖。他是嚴謹?shù)?，勤勉的，廣博的，厚重的，睿智的，前瞻的。我唯有仰望！
? ? ? ? 聽著他的作課古詩文教學，我學會了“讀詩誦詩，品詩繪詩?！彼鲝埞旁娢慕虒W重在多讀，在讀中體會詩歌的情感和主題。他要求課堂留足學生的思考時間，讓學生大聲的讀，細細的思，在反復誦讀中體會語言的妙用。一課一得，一課一練是他課堂的主打色。他對學生的評價語像春雪融化在我們的心里，“讀的真好聽”“你好有見解，真了不起”，贊許式的鼓勵怎能不讓學生愛上他的課堂呢？講臺上的他，舉重若輕，游刃有余，從容自若，盡顯大家風范。72歲的老人，依然儒雅，不疾不徐，如沐春風。我們只有仰望！
? ? 聆聽他的講座，我懂得了古詩文教學教師要做到：真、美、實、新、豐。課堂設計要簡潔有序，要把每一個知識點都滲透進課堂，講授給學生，循序漸進，有的放矢。課堂要有序推進，扎實訓練。古詩文教學要在不斷美讀的過程中，帶領學生走進詩詞的意境，品析一個字、一句詩，整首詩的妙處。在他的引領下，我們沉浸在詩詞歌賦的世界里，細細體味語言的魅力。對于他的信手拈來，旁征博引，我唯有仰望！
? ? ? ? 今天跟著他，我再次領悟了他的“板塊式教學，主問題設計，詩意性訓練”的語文教學模式。教學結構明晰，學習目標具體，課堂訓練有序，學生學習有得。重基知，重品析，重朗讀，重積累，重練筆。他是真正走出了一條有自己教學特色的語文教學之路，他簡約而不簡單，我只有仰望！
? ? ? 余老的課，不是春風，勝似春風，讓我一顆蒙昧的心，一點點透亮；讓我焦躁不安的心，一點點平靜！
? ? ? ? 大師的大，照見了我的小。問道語文，仰望映潮，這個五月，因為有了余老師，教育的路上倍感多彩！
