三周的網絡授課和教學管理，有以下幾個方面心得體悟。

首先是直播課到視頻課的演進，視頻課對學生的監(jiān)督和落實的直觀性強，大有真實課堂的感覺，針對學生的聽課可筆記情況能及時進行反饋，對其中的優(yōu)劣和學習進程能有更真切的把控。因此建議可以較多地使用視頻會議課程，特別是對加強班的學生，對學生的督促和落實上效果更為明顯。但對于學生的參會情況釘釘網絡是否也能自動統(tǒng)計出入直播課堂一樣的聽課數據匯總，對于課中或課后對學生的督促和教育會有很大幫助。

其次是網絡視頻會議包括家長會的召開，多帶來了極大的便利性和實效性，針對每一次周考，及時召開全體或部分家長參加的家長會，對于引導教育和督促家長做好的孩子的課下指導陪伴，營造良好的家庭學習氛圍都有重要作用。

然后是班級管理中的晨會、周和日總結通過釘釘的班級公告和視屏會議可以對每天網絡授課中的各種數據進行分析和解讀，幫助孩子們糾正和培養(yǎng)良好的行為習慣，促使任課老師和班主任在班級管理和課堂教學中的表揚和批評有了更科學的數字依據。

最后是網課下面的作業(yè)批改，雖然釘釘的作業(yè)批改功能已經很方便了，單如果能跟智學網結合起來，在作業(yè)的批改、糾錯、實際批改卷面的對學生反饋上和考試成績的統(tǒng)計上會更方便，針對每個學生的特別作業(yè)和練習問題，可以直接視頻或語音電話跟學生溝通，這在目標生培優(yōu)方面可以充分利用。