? ? ? 最近，胡鑫宇事件成為網(wǎng)絡(luò)上的熱搜話題。關(guān)于胡鑫宇失蹤一案，經(jīng)歷了好幾個(gè)月的時(shí)間，大家對他的失蹤原因也眾說紛紜，最開始都懷疑是他殺，但真相卻讓大家大跌眼鏡。原來，這個(gè)正值舞象之年的青春少年，竟然死于自殺。

? ? ? 胡鑫宇是一名普普通通的高中生，他內(nèi)向而靦腆，成績中等，不善于交際。到了一個(gè)新的環(huán)境，他也在嘗試著努力學(xué)好課本知識，但由于學(xué)習(xí)壓力大，加之新環(huán)境不夠適應(yīng)，很多知識跟不上，身邊又缺少可以交心的朋友，所以很多壓力都藏在心里。漸漸的，他開始失眠，而失眠造成的后果是上課期間容易打瞌睡，這又導(dǎo)致了他成績的下滑；成績下滑后，他的壓力更大了，失眠的情況越發(fā)嚴(yán)重。如此惡性循環(huán)下來，他開始抑郁，癥狀一天比一天嚴(yán)重。從僅有材料看胡鑫宇的最后一面，他正昂首闊步走出教室門口，臉上掛著微笑。從攝像頭看過去，他是多么陽光帥氣的一個(gè)少年呀，根本沒想到這是我們見到他的最后一面。離開這里以后，他走到了后山上，自殺了。一朵含苞欲放的鮮花，就這樣，被扼殺在了搖籃里。

? ? ? 在死前, 胡鑫宇曾打電話向他的母親求助，述說自己學(xué)習(xí)上的壓力，不想繼續(xù)讀書，因?yàn)楦靖簧?。但是他的母親并沒有在意，只是隨便敷衍幾句，讓他好好在學(xué)校繼續(xù)努力讀書，并沒有給他足夠的關(guān)心和理解。就這樣，這通40多分鐘的電話成為壓死駱駝的最后一根稻草，胡鑫宇毅然決然地走上了一條不歸路。

? ? ? 在學(xué)校，或許老師對他的關(guān)注也不夠。直到他死后，老師才在他的課本及作業(yè)上看到他寫的一些消極避世甚至想輕生的話語。如果他身邊的任何一個(gè)人，能夠留意并關(guān)注到胡鑫宇這些若隱若現(xiàn)的輕生苗頭，及時(shí)對他伸出援助之手，或許，事情的結(jié)局，就和今天截然不同了吧？

? ? ? 是呀，最難是教育。

? ? ? 我們生而為人，一聲哇哇大哭后便來到世間，最初對這個(gè)世界一無所知，在父母、師長的教育下，在家庭、社會、學(xué)校的哺育下，才逐漸成長起來，成為一個(gè)成熟的“人”。然而，我們每個(gè)人都不是完美的，在成長的過程中，我們或多或少的都會遇到一些困難和挫折，我們每個(gè)人都需要不斷的經(jīng)歷被教育才能完善自己，成為更好的自己。教育，不僅包括家庭教育，學(xué)校教育，社會教育，更有自我的教育和生活的教育。而對一個(gè)人影響最為深刻的便是家庭教育和學(xué)校教育。如果胡鑫宇的母親能夠傾聽孩子的心聲，對他及時(shí)表示理解和關(guān)心；如果學(xué)校的老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)胡鑫宇的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)并及時(shí)給予關(guān)注和疏導(dǎo)；如果胡鑫宇的舍友或者同學(xué)發(fā)現(xiàn)了胡鑫宇的一些不正常的行為及時(shí)和他交流……這個(gè)悲劇就不會發(fā)生。所有的根源，在于教育。我們要有一顆敏感的心對待教育。

? ? ? 作為一名普普通通的一線教師，這件事情也給了我自己很大的啟發(fā)。其實(shí)每個(gè)孩子都是一名天使，他們從一個(gè)懵懂無知的嬰兒轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)成熟穩(wěn)重的成年人，經(jīng)歷的過程是復(fù)雜而艱辛的。在他們的成長過程中，會有許許多多的彎路，他們或多或少的都會遇到這樣或者那樣的一些磕磕碰碰。作為老師，我們要留心觀察每一個(gè)孩子的精神狀況，了解孩子們在這個(gè)階段心理。俯下身子，傾聽孩子們的聲音，不要總站在成人的角度來評判孩子，不要總是進(jìn)行自以為是的指責(zé)或者勸說，不要總是以成人的眼光來看待孩子，拔高對孩子的要求。每個(gè)孩子的性格、脾氣、氣質(zhì)、能力都各不相同，為人父母、為人師者，我們是要讓孩子掌握知識，學(xué)好課本知識。以應(yīng)對嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，但同時(shí)，我們更重要的是對“人”的關(guān)懷、對“人”的教育。把重心轉(zhuǎn)移到對“人”的關(guān)注上來，而不是眼里只剩下赤裸裸的分?jǐn)?shù)。如果一個(gè)孩子除了做題，其他什么都不會，完全沒有生存的能力，甚至沒有一點(diǎn)抵抗挫折的心理能力，那將來根本就不可能在社會上立足。最難是教育，最難的教育是對“人”的“愛”的教育。

? ? ? 反觀我自己，對自己的兩個(gè)孩子也是頭疼。特別是生了二寶之后，大寶情緒一落千丈。也漸漸有了自己的主見，非常倔強(qiáng)，很有自己的想法和個(gè)性。我說東，她便做西，我說一，她偏做二?；蛟S，我自己對她的要求太高了，同時(shí)，我對她總是指責(zé)和批評，不善于引導(dǎo)，總是以成人的眼光對她說一些話語，她無法理解也不會理解。孩子都在不斷的變化發(fā)展中，他們的心理還不夠成熟。我們都希望自己的孩子更好，更優(yōu)秀，將來少走挫折。但教育不是光靠努力就夠了，還需要方式方法，更需要用心。對于教育，我們要有一顆敏感的心，要善于去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)生命的狀態(tài)。

? ? ? 最難是教育，最真的愛心。愿我們把教育立足于對人的發(fā)展上，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長。當(dāng)孩子有了健康，有了信任，有了快樂，我們再和他談分?jǐn)?shù)吧。

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