NO.12 X+Y 《系統(tǒng)之美》第11天──「RIA學(xué)習(xí)力」便簽輸出第12期

拆頁(yè)十五

來(lái)自第五章 系統(tǒng)之危與機(jī)

在本章,作者說(shuō):“我們把產(chǎn)生常見問(wèn)題行為模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)稱為“基模”( archetypes)”,本章作者講述了8個(gè)這樣的基模。

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陷阱1:政策阻力

當(dāng)系統(tǒng)中多個(gè)參與者有不同的目標(biāo),從而將系統(tǒng)存量往不同方向拉時(shí),結(jié)果就是“政策阻力”。任何新政策,尤其是當(dāng)它恰好管用時(shí),都會(huì)讓存量遠(yuǎn)離其他參與者的目標(biāo),因而會(huì)產(chǎn)生額外的抵抗,其結(jié)果是大家都不愿意看到的,但每個(gè)人都要付出相當(dāng)?shù)呐θゾS持它。

(作者也稱政策阻力是治標(biāo)不治本。)

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在我們的日常工作與生活中,“治標(biāo)不治本”的例子比比皆是:

●對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品,人們年復(fù)一年地采取各種措施,試圖減輕供大于求的情況,但產(chǎn)品過(guò)剩的問(wèn)題仍然存在;

●對(duì)于毒品泛濫,社會(huì)采取了各種禁止、打擊措施,但毒品泛濫依舊;

●當(dāng)市場(chǎng)不景氣、從本質(zhì)上看并不利于投資時(shí),政府依然會(huì)出臺(tái)投資稅收貸款或其他刺激投資的政策,但事實(shí)上幾乎沒有什么效果;

●在美國(guó),不要指望任何一項(xiàng)單一的政策可以降低醫(yī)療成本;

●在幾十年時(shí)間里,美國(guó)政府一直在“創(chuàng)造就業(yè)”,但失業(yè)率長(zhǎng)期居高不下。

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對(duì)策

放棄壓制或?qū)崿F(xiàn)單方面的目標(biāo)。化阻力為動(dòng)力,將所有參與者召集起來(lái),用先前用于維持“政策阻力”的精力,去尋找如何實(shí)現(xiàn)所有人的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)“皆大歡喜”,或者重新定義一個(gè)更大、更重要的總體目標(biāo),讓大家愿意齊心協(xié)力去實(shí)現(xiàn)它。

關(guān)于瑞典的人口政策,在20世紀(jì)30年代,瑞典的人口出生率陡然下跌,而端典政府和羅馬尼亞與匈牙利一樣,也對(duì)此頗感憂慮。不同于羅馬尼亞和匈牙利,瑞典政府評(píng)估了自己的目標(biāo)以及國(guó)民的目標(biāo),認(rèn)為雙方有一個(gè)基本的共識(shí),那就是關(guān)鍵不在于家庭人口的數(shù)量,而在于育兒的質(zhì)量。每個(gè)孩子都應(yīng)該是被渴望、珍視的,都應(yīng)該有條件接受優(yōu)良的教育和健康保健,沒有孩子只存在物質(zhì)需求。這些就是政府和國(guó)民共同的目標(biāo),可以把各方協(xié)調(diào)起來(lái)。

最后,瑞典政府出臺(tái)了一系列政策,而它們看起來(lái)與當(dāng)時(shí)的低出生率是格格不入的,因?yàn)樗ㄈ藗兛梢宰杂傻乇茉泻土鳟a(chǎn)一這符合“每個(gè)孩子都應(yīng)該是被渴望、珍視的”原則。這一政策也包括廣泛地進(jìn)行性教育、不過(guò)分限制離婚、免費(fèi)的產(chǎn)科護(hù)理、對(duì)有需要的家庭給子支持,以及大大增加教育與保健投資等。自從該政策出臺(tái)之后,瑞典的人口出生率上升和下降數(shù)次,都沒有給國(guó)民和政府造成大的恐慌,因?yàn)檎恢标P(guān)注的是比人口數(shù)量更為重要的一個(gè)目標(biāo)。

有時(shí)候,并不能在系統(tǒng)中找到一個(gè)和諧的總體目標(biāo),但這是值得人們努力嘗試的一個(gè)方向。只有放棄一些狹隘的目標(biāo),考慮整個(gè)系統(tǒng)更為長(zhǎng)期的福利,才有可能找到這一目標(biāo)。

「I,重述知識(shí)」(可選)

如拆頁(yè)一樣,列舉2個(gè)你所見到過(guò)的政策阻力。

對(duì)于親密關(guān)系,不要企圖兩個(gè)人只要相互忍耐就可以和諧的過(guò)一生。

對(duì)于管理下屬,公司采取上下班打卡,不定期監(jiān)督的管理制度就能工作效率。


「A1,激活經(jīng)驗(yàn)」(必選)

如果你是管理者,你在管理過(guò)程中有什么事情總讓你煩,想了各種法子都無(wú)法解決?

如果你是父母,同樣在孩子教育上有什么讓你煩呢?

如果上述兩者都不是,想一想你立的Flag,想一想你的學(xué)習(xí)力,有什么讓你煩?

寫出這個(gè)事情,運(yùn)用拆頁(yè)中的對(duì)策思路,你現(xiàn)在可以怎樣做?


【A1】

我立的目標(biāo)自己經(jīng)常做不到讓我很煩。

對(duì)策

1.找出所有自己立的目標(biāo)。

2.做出月計(jì)劃,落實(shí)到每一天。

3.執(zhí)行。

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