一早上被安排去培訓(xùn)，一起的有教務(wù)主任、主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)，還有五個(gè)教研組長(zhǎng)，只有我一個(gè)沒(méi)有頭銜的閑散歷史老師。起初不知道培訓(xùn)內(nèi)容，主要是填表時(shí)沒(méi)有認(rèn)真看表頭，今天特意點(diǎn)進(jìn)去看了一下是關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)的。

小學(xué)的女兒偶爾還做一些特色作業(yè)，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，可是費(fèi)媽?zhuān)议L(zhǎng)輔助做。中學(xué)的作業(yè)基本都是配套的資料根據(jù)課本所學(xué)布置。曾經(jīng)有一兩個(gè)學(xué)期我們自己設(shè)置了作業(yè)，有的老師還精挑細(xì)選了，有的直接下載完成，沒(méi)有一點(diǎn)科學(xué)性而言，后來(lái)就不了了之了。但剛上班的那幾年農(nóng)村實(shí)踐了一些根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的作業(yè)，整體效果良好，到了縣城再?zèng)]有實(shí)踐過(guò)。

今天做報(bào)告的是教研室請(qǐng)的一名寶雞文理的大學(xué)老師—陶琳。這個(gè)老師整體來(lái)說(shuō)四十＋了保養(yǎng)的好，看著確實(shí)年輕。整場(chǎng)報(bào)告持續(xù)了三個(gè)半小時(shí)，中途休息五分鐘。我一開(kāi)始不知道還安排了位置，起身用袋子裝了一沓卷子。如果枯燥乏味我就改卷子應(yīng)付，沒(méi)想到我們被安排在了第二排。老師又講了大學(xué)課堂現(xiàn)狀，直接是在給我們說(shuō)著了，就沒(méi)有拿出來(lái)批改試卷。

老師講的主題是作業(yè)設(shè)計(jì)，但更多的篇幅放在了教育改革的背景。以2024年新教材的使用和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)說(shuō)要從“人才”到“人”的變革。說(shuō)到了新時(shí)代對(duì)人的要求不唯文憑等。教育知識(shí)觀變革由分科到整合，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，個(gè)性化評(píng)價(jià)等。有點(diǎn)細(xì)碎，很多聽(tīng)報(bào)告的都不太感興趣，我聽(tīng)了一些有贊同有不贊同。晚上卻收到了組長(zhǎng)安排的下個(gè)禮拜教研活動(dòng)要安排這次培訓(xùn)的集體學(xué)習(xí)，讓我屆時(shí)做個(gè)匯報(bào)，現(xiàn)在才知道為什么讓我去了。屋內(nèi)的組長(zhǎng)和教務(wù)主任他們不也聽(tīng)了嗎？他們應(yīng)該比我更有發(fā)言權(quán)。組長(zhǎng)安排我應(yīng)該按照我自己的想法去給大家講講。我想著今天老師講的這個(gè)學(xué)習(xí)支架的打建確實(shí)很管用。這個(gè)支架的概念是十多面前從大學(xué)慕課里學(xué)習(xí)的，而且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了。同時(shí)期有了同伴互助、翻轉(zhuǎn)課堂等這些潮詞。那個(gè)時(shí)候?qū)W校對(duì)于學(xué)習(xí)筆記要求極為嚴(yán)格，大學(xué)慕課就是期中一個(gè)我們學(xué)習(xí)的支架，收獲很大。除了支架對(duì)于孩子睡眠質(zhì)量的調(diào)研也是有道理的，我們都懂，就是睡眠時(shí)常與質(zhì)量難以保證。老大時(shí)候就怕長(zhǎng)不大，一天要求早睡后來(lái)發(fā)生了很多沖突。對(duì)于老二沒(méi)有過(guò)多要求，真的是越來(lái)越佛系，因?yàn)闊o(wú)奈。

晚自習(xí)沒(méi)有，但前面的晚記憶我卻跟到底了，跟的是十二班。同時(shí)期完成了十四班的試卷批改。我都佩服我考了三個(gè)班，批改了三個(gè)班。這十幾年除了讀書(shū)沒(méi)怎么進(jìn)步，其他方面還算成長(zhǎng)著。對(duì)比別人的簡(jiǎn)書(shū)內(nèi)容，我的就純屬流水賬，值得反思！

學(xué)習(xí)其實(shí)不要過(guò)于功利，因?yàn)闊釔?ài)才是最重要的。終生學(xué)習(xí)，定收益匪淺！