線上教學(xué)教研小結(jié)

這一次的線上教學(xué)，到今天為止持續(xù)了四周。

一直在用釘釘在線課堂上網(wǎng)課，可能是比較運(yùn)氣，雖然有的時(shí)候要重復(fù)進(jìn)入，但最后都能進(jìn)去，也是比較幸運(yùn)得了。

開(kāi)始的幾天，沒(méi)有全員靜音，有一部分學(xué)生不能遵守課堂紀(jì)律，導(dǎo)致其他學(xué)生聽(tīng)不清楚，后來(lái)就采取了全員靜音，誰(shuí)回答問(wèn)題，取消誰(shuí)的靜音，有些麻煩，也有些耽誤時(shí)間。

課件大部分借用的K12 云平臺(tái)，再加修改，自我感覺(jué)效果還算可以。

整體進(jìn)入課堂的速度還是比較快的，就是每次課都有那么幾個(gè)學(xué)生需要多次呼叫，才能進(jìn)入課堂，更有甚者，每次都是快結(jié)束時(shí)才姍姍來(lái)遲。多次聯(lián)系家長(zhǎng)，也沒(méi)有什么效果。

上課積極舉手回答問(wèn)題的學(xué)生約占20%，被動(dòng)等著提問(wèn)的大約50%，剩下的就需要課后不斷地練習(xí)催促。

教學(xué)進(jìn)度和預(yù)期的相差無(wú)幾，下周準(zhǔn)備進(jìn)行Module 5，同步練習(xí)冊(cè)也跟上了。

整體感覺(jué)這次的線上課比2020年的順暢一些，可能是有了前年的基礎(chǔ)，軟件運(yùn)用起來(lái)也熟練了，還有就是回到了自己的老根據(jù)地，學(xué)生也比較熟悉。

開(kāi)展了兩次教研活動(dòng)，第一次主要討論線上課遇到那些問(wèn)題，積極討論如何解決。第二次主要針對(duì)如何提高線上課堂的效率，雖說(shuō)學(xué)校只有四位英語(yǔ)教師，但大家都是積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，提出了很多實(shí)用性強(qiáng)的辦法。

參加了兩次線上培訓(xùn)。濟(jì)南的老師為呈現(xiàn)最佳效果錄50多遍，青島的線上教學(xué)也是在大概念下的單元整體教學(xué)，濰坊課堂儀式感，溫馨提示等，棗莊6+1教學(xué)模式，網(wǎng)紅舞蹈能大大提高學(xué)習(xí)興趣和效率，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都值得深入學(xué)習(xí)。classin 平臺(tái)學(xué)習(xí)，實(shí)踐了一句話“一看就會(huì)，一做就廢”。還是需要真的運(yùn)用，才能了解平臺(tái)的各項(xiàng)功能。