第二章 課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂

課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂是在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的背景下開展的，需要依據(jù)國家有關(guān)學(xué)校體育與健康教學(xué)改革和發(fā)展的系列指示與要求，重在體現(xiàn)黨和國家對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，充分考慮我國中小學(xué)校自身的應(yīng)然要求，還要結(jié)合義務(wù)教育體育與健康教學(xué)的實(shí)然要求。修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，有效提升中小學(xué)體育與健康教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高體育學(xué)科育人的實(shí)效性，加快青少年體育教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

第一節(jié) 修訂的依據(jù)及關(guān)注的主要問題

一、修訂的依據(jù)

1.依據(jù)國家近年來頒布的文件的重要精神及其對(duì)人才培養(yǎng)的要求

近年來，國家越發(fā)重視學(xué)校體育，把學(xué)校體育工作擺在更加突出的位置。自《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》[以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》]頒布以來，國務(wù)院辦公廳同意并轉(zhuǎn)發(fā)教育部、發(fā)展改革委、財(cái)政部、體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》(2012年10月)，印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》(2016年5月)、《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》(2019年8月);中共中央、國務(wù)院印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》(2016年10月);中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》(2020年10月)等文件;國家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》(2020年9月)。這些文件對(duì)學(xué)校體育工作方向具有重要指導(dǎo)意義，也對(duì)學(xué)校體育工作提出了具體明確的目標(biāo)任務(wù)。同時(shí)，中共中央、國務(wù)院2019年印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出:“強(qiáng)化體育鍛煉。堅(jiān)持健康第一，實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)?！?020年頒布的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》提出:充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指揮棒作用，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向;培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這些文件均具有深刻內(nèi)涵和重要?dú)v史意義，都為新時(shí)代修訂體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提供了方向指引和目標(biāo)指導(dǎo)。

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